Дисциплин по направлению подготовки «Психология»



страница4/6
Дата23.04.2016
Размер499 Kb.
1   2   3   4   5   6

ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ

Целью курса: Формирование устойчивых представлений, знаний о психогенетике у студентов психологического факультета.

Формируемые компетенцииОК-7,ОПК-1,ПК-7,ПК-8,ПК-9.

Задачи:

  1. Ознакомить с понятийным аппаратом психогенетики, ее целью и задачами;

  2. Изложить историю становления психогенетики, ее место в системе психологических наук;

  3. Предоставить в теоретическом курсе сведения об основных направлениях психогенетики, ее значения в психологии индивидуальных различий;

  4. Систематизировать знания в области психогенетических исследований в России и за ее рубежом;

  5. Ознакомить с основными научными подходами и методами психогенетики;

  6. Сформировать умения и навыки проведения и описания результатов психогенетического (генеологического) анализа.

Содержание дисциплины:
Предмет психогенетики, ее основные положения.

Основы современной генетики.

Закономерности наследования признаков.

Методы психогенетических исследований.

Психогенетика когнитивных процессов.

Модельные объекты в генетике поведения .

Генетика высшей нервной деятельности.

Психогенетика наследственных заболеваний.

Место психогенетики в системе психологических знаний.


ПЕДАГОГИКА
Цель изучения дисциплины: ввести бакалавров в понятийный аппарат и систему знаний о процессе обучения, воспитания и образования человека на разных этапах жизненного пути, необходимых для профессионального и личностного становления бакалавров психологии, формировании их компетентности в области педагогических закономерностей построения процессов обучения и воспитания и образования в современном мире.

Формируемые компетенции: ОК-7,ПК-10,ПК-11,ПК-12

Задачи курса:


  1. Расширить педагогические знания, об основных закономерностях развития, саморазвития и формирования личности.

  2. Способствовать обеспечению связи полученных теоретических знаний с реальной практикой жизни

  3. Формировать профессиональную позицию студентов по вопросам воспитания, обучения и самообразования в психолого-педедагогической сфере деятельности.

  4. Сформировать умения и навыки по организации учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Содержание дисциплины:

Объект, предмет, задачи функции и методы педагогики.

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен и педагогический процесс.

Возникновение и развитие педагогики как науки (в работах отечественных и зарубежных авторов).

Образовательная система России: цели, содержание и основные направления совершенствования и управления образовательными системами.

Процесс обучения как целостная система.

Личность как субъект собственного развития в образовании.

Воспитание как социально-педагогическое явление.

Формы, методы и средства воспитательного процесса.

Детский коллектив как субъект воспитания личности.

Основы семейного воспитания.

Педагогическая психология
Цель изучения дисциплины: ввести бакалавров в понятийный аппарат и систему знаний, необходимых для обоснования современных психолого-педагогический технологий и как инструмента психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ракурсе инновационной психолого-педагогической деятельности.

Формируемые компетенции: ПК-2,ПК-4,ПК-5,ПК-9,ПК-10

Задачи курса:


  1. Формирование прочных представлений о психологических закономерностях обучения, воспитании, и образовании.

  2. Формирование способности ориентации в существующих научно-теоретических подходах при выработке стратегии и тактики педагогических действий в конкретных психолого-педагогических условиях образовательно-воспитательного процесса.

  3. Развитие правильного понимания психолого-педагогического потенциала конкретной жизненной среды учебного коллектива и определение возможных путей ее реализации в практике обучения и воспитания.

Содержание дисциплины:

Объект, предмет, задачи и методы педагогической психологии. Специфика методов педагогической психологии.

История становления педагогической психологии как науки в России и за рубежом.

Соотношение обучения и развития

Теории обучения и их сравнительная роль в организации современного образования.

Структура обучения.

Развитие познавательных процессов и личности учащихся в ситуации обучения и воспитания

Психологические проблемы обучения и школьной успеваемости

Психолого-педагогическая профилактика СНВГ и ММД в учебно-познавательной деятельности.

Введение в психологию воспитания. Задачи и принципы психологии воспитания

Воспитание мотивационно-потребностной сферы учащихся

Педагогически организованная деятельность как механизм воспитательного воздействия.

Психологические барьеры воспитания.

Психология личности педагога.

Психологические стили педагогической деятельности.

Педагогические способности как предмет исследования педагогической психологии.

Психология педагогического общения. Педагогические конфликты.


Перинатальное консультирование
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о технологиях психологической помощи женщинам и членов их семей в период планирования и ожидания ребёнка и в послеродовый период в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Формируемые компетенции:ОК-8,ОК-9,ПК-1,ПК-3,ПК-4,ПК-8,ПК-12

Задачи курса:

1. Ознакомить студентов с различными концепциями перинатальной психологии;

2. Ознакомить студентов с этапами зачатия, беременности, родов и послеродового периода;

3. Показать специфику различных типов отношений женщины к беременности;

4. Раскрыть методы и технологии психолого-консультативной работы с семьей в период планирования, ожидания ребенка и его раннего детства в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Содержание дисциплины:

Обзор концепций, история и предмет перинатальной психологии.

Мотивы зачатия. Стадии жизненного цикла семьи их влияние на стиль воспитания ребёнка после рождения. Онтогенез материнской сферы.

Психологические аспекты беременности, родов и послеродового периода, методы работы с беременными в перинатальных центрах.

Теория перинатальных матриц в контексте работы с беременной в школе подготовки к родам.

Психологический компонент гестационной доминанты (ПКГД), методы работы в центрах планирования семьи.

Постнатальная депрессия: симптомы и особенности работы в службе кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Правила и организация психологической помощи семье на этапе планирования зачатия ребёнка, на этапе беременности и имеющей новорождённого ребёнка в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Технологии работы и коррекции с семьёй в процессе подготовки к родам. Технологии в работе с беременными в условиях школ подготовки к родам.

Психологическая помощь при перинатальных потерях и в ситуации отказа от материнства в условиях служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан кризисных службах психологической помощи.



Подбор и найм персонала
Цель курса : формирование системы знаний о современных технологиях консультирования по вопросам найма, овладение студентами навыками консультирования по найму сотрудников в организациях, а также использовать полученные знания и умения в будущей профессии.

Формируемые компетенции: ОК-4,ОК-7,ОПК-1,ПК-13,ПК-14.

Задачи:

  1. стимулировать интерес к специальности на основе расширения профессиональной компетентности;

  2. дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области консультирования по вопросам найма;

  3. закрепить практические навыки и умения в области решения задач по вопросам и проблемам, связанным с консультированием по вопросам найма.

Содержание дисциплины:

Планирование персонала в организациях

Источники привлечения кандидатов в организацию

Наём персонала в организациях

Оценка потребности в персонале

Консультирование по требованиям к кандидату на занятие вакантного рабочего места

Консультирование по имиджу и самопрезентации

ПОЛИТОЛОГИЯ
Цель изучения дисциплины: создать систему представлений о политике как феномене общественной жизни человека, о ее сущности, происхождении и развитии. Сформировать обобщенный взгляд на роль государства и личности в укреплении демократических процессов, происходящих в современном обществе. Способствовать совершенствованию политической культуры и формированию активной гражданской позиции студентов.

Формируемые компетенции: ОК-2,ОК-5,ОК-6,ОК-7,ОПК-1,ПК-6,ПК-7,ПК-9,ПК-10

Задачи курса:


  1. Дать целостное представление о теоретических основах современного знания в области политологии и важнейших этапах истории отечественной и зарубежной политической мысли.

  2. Создать адекватное представление о сущности политики, механизмах политической власти, о многообразии политических процессов, о внутренних связях различных сфер политики.

  3. Сформировать целостное видение функционирования современного демократического общества, его механизмов и институтов.

  4. Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления информации политического характера и анализа политических процессов, происходящих в современном обществе.

  5. Способствовать созданию комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности, в том числе и политической.

Содержание дисциплины:

Политология как наука. История политических учений.

Политика и политическая жизнь.

Политическое сознание и политическое поведение.

Политическая система общества.

Россия и мир в начале ХХI–го века



ПРАВОВЕДЕНИЕ
Цель изучения дисциплины: приобретение правовых знаний по таким основным отраслям правовой системы Российской Федерация, как теория государства и права, конституционное право, гражданское право, наследственное право, семейное право, трудовое право, административное право, уголовное право, а также, знаний в области судебной защиты прав, выработка позитивного отношения к праву, рассмотрение права в качестве социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-4

Задачи курса:

1. Формирование знаний об имеющихся нормативных правовых актах в различных отраслях права.

2. Выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты.

3. Тренировка умения ориентироваться во всем многообразии правовых актов.

4. Выработка способностей принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

5. Развитие навыков применения теоретических правовых знаний в практической деятельности.

6. Получение навыков ориентирования в специальной(юридической) литературе.

Содержание дисциплины:

Основы общей теории государства и права.

Основы конституционного права.

Основы гражданского права.

Основы семейного права.

Основы трудового права.

Основы административного права.

Основы уголовного права.

Судебный порядок защиты прав.
ПРАКТИКУМ РАБОТЫ СО СЛУЧАЕМ
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о методологических основах деятельности по использованию метафорических карт для получения и интерпретации информации о личности и коррекции психологических и психических нарушений.

Формируемые компетенции: ОК-,1ОК-2,ОК-6,ОК-7,ОПК-1,ПК-1,ПК-2,ПК-3, ПК-4,ПК-5,ПК-6,ПК-9,ПК-12.

Задачи курса:

1. Ориентироваться в диагностических возможностях метафорических карт.

2.Самостоятельно проводить психологическое консультирование и психотерапию с использованием метафорических карт.

3.Выбирать адекватный инструментарий из существующих наборов метафорических карт для решения разного рода практических (психологическое консультирование) и исследовательских задач.



Содержание дисциплины:

Проективные методы в работе со случаем.

Требования к консультанту, работающему с ассоциативными картами.

Ассоциативные карты: новый инструмент психодиагностики и психотерапии.

Методологические особенности и основные принципы работы с картами.

Приемы и техники использования ассоциативных карт в работе психолога и психотерапевта.

Практическое использование ассоциативных карт в работе с репрезентациями: Сознание-Чуство-Тело.

Специфика проведения интервью с помощью ассоциативных карт.

Ассоциативные карты в коррекции неврозов.

Использование ассоциативных карт в коррекции негативных воспоминаний.

Опыт использования ассоциативных карт в сказкотерапии.

Ассоциативные карты и выбор способа разрешения конфликта.

Ассоциативные карты в коррекции трудоголизма.

Встреча с тенью: коррекция нарушений гендерной идентичности.

Поиск ресурсов с помощью ассоциативных карт.

ПРАКТИКУМ ПО АНАТОМИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИТЕМЫ
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов базовых знаний об анатомической организации и взаимодействии различных структур и систем мозга человека, умений и навыков научного поиска, их практического использования в реальной деятельности психолога, педагогической деятельности.

Формируемые компетенции: ОК-1,ОК-5,ОК-7

Задачи курса:


  1. Ознакомить студентов с современными представлениями о классификации, ультраструктуре и цитохимии клеток нервной ткани, межклеточных взаимодействиях;

  2. Отразить всю сложность конструкции мозга человека, показав различные уровни его структурно-функциональной организации – от цитологического до модульного;

  3. Уделить особое внимание вопросам эволюционного становления человеческого мозга, а также вопросам онтогенеза центральной нервной системы;

  4. Сформировать навыки комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности;

  5. Стимулировать интерес к изучаемому материалу, научить самостоятельному поиску и анализу необходимой научной и справочной литературы.

Содержание дисциплины:

Структурно-функциональный обзор нервной ткани.

Структурно-функциональный обзор спинного мозга.

Структурно-функциональный обзор головного мозга.

Онтогенез и филогенез ЦНС.

Практикум по арт-терапии

Цель изучения дисциплины: дать целостное представление об основных формах и направлениях арт-терапии и ознакомить студентов с технологией психокоррекционных процессов, связанных с творческим самовыражением клиента.

Формируемые компетенции: ОК-6,ОК-7,ОПК-1,ПК-6,ПК-11,ПК-12.

Задачи курса:


  1. Сформировать базовые представления об основных формах и направлениях арт-терапии;

  2. Получить системное представление об особенностях арт-терапевтического процесса, арт-терапевтических технологиях;

  3. Закрепить комплекс теоретических знаний и практических навыков по данной дисциплине.

Содержание дисциплины:

Введение в теорию арт-терапии

Виды и формы арт-терапии и их психокоррекционное воздействие

Особенности арт-терапевтической работы с клиентами



ПРАКТИКУМ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
Цель изучения дисциплины: приобретение студентами знаний, умений и навыков в области применения информационных технологий для нужд социально-психологических исследований, освоения студентами методов машинно-математической обработки информации и формирование у студентов ориентации на грамотную и эффективную работу с использованием возможностей вычислительной техники и систем.

Формируемые компетенции: ОПК-1,ПК-2

Задачи курса:

  1. Ознакомление студентов с историей создания вычислительной техники, вкладом ведущих отечественных и зарубежных ученых в развитие информатики;

  2. Расширение и систематизация знаний студентов о количественных и качественных закономерностях преобразования информации, об основах формализации, алгоритмизации и программирования, об арифметических и логических принципах машинно-математического представления и обработки информации, а также о современном программном обеспечении персональных компьютеров;

  3. Формирование у студентов навыков практического использования стандартных прикладных программ для обработки текстовой, графической и числовой информации, данных (офисных приложений): MS Word, MS PowerPoint, MS Excel и MS Access, необходимых для эффективного решения практических задач социально-психологической сферы профессиональной деятельности (сбор, хранение, статистическая обработка и анализ социально-психологической информации, данных социально-психологических исследований, их обобщения, систематизации и учета, оформления документов, отчетов и т.п.), а также использования в этих целях, интернет–технологий.

Содержание дисциплины:

Информация, информатика, способы представления и обработки информации. Аппаратное и программное обеспечение информационных систем.

Операционные системы. Пользовательский интерфейс. Офисные приложения. Вспомогательные программы.

ИТ в профессиональной деятельности психолога. ИТ как фактор риска. Защита информации. Основы безопасной работы на ПК.

Практикум по работе с текстовой, графической и мультимедийной информацией (MS Word, MS PowerPoint).

Практикум по работе с количественными данными (MS Access, MS Excel, SPSS).

Практикум по работе в сети Internet.

Практикум по компьютерной психодиагностике, обучения, развития и психокоррекции.

Социальные аспекты развития ИТ. Проблема искусственного интеллекта.
ПРАКТИКУМ ПО консультированию
Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с технологиями психологической помощи населению на базе учреждений психолого-социального профиля.

Формируемые компетенции:ОК-6,ОК-7,ОПК-1,ПК-6

Задачи курса:


  1. Отработка навыка выявления запросов клиентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в учреждениях психолого-социального профиля и анализа связанных с ними характеристик.

  2. Развитие умений в определении методологии психодиагностического исследования и подборе адекватных методов для углубленного изучения психолого-социальных аспектов, связанных с трудной жизненной ситуацией клиента.

  3. Составление программ психологического сопровождения клиентов в трудной жизненной ситуации.

  4. Прогнозирование перспектив развития психолого-социальной ситуации клиента с учетом предпринятых мероприятий психологической помощи.

Содержание дисциплины:

Типовые трудные жизненные ситуации клиентов учреждений психологического профиля. Основные характеристики клиентов.

Основные методы и методики психологической диагностики в целях углубленного изучения проблем клиентов.

Разработка индивидуальной программы психологического сопровождения клиента в трудной жизненной ситуации с применением технологий активизации личностных ресурсов.

Прогнозирование результатов разрешения проблемы средствами психологического консультирования.

Практикум по Нейрофизиологии
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов целостного представления о механизмах работы человеческого мозга, основываясь на современных представлениях о принципах деятельности центральной нервной системы. Сформировать у студентов научное мировоззрение на основе анализа сложных систем функционирования мозга человека.

Формируемые компетенции: ОК-1,ОК-5,ОК-7

Задачи курса:


  1. Ознакомить студентов с основополагающими физиологическими процессами в нервной системе – процессами возбуждения и торможения, принципами межклеточных взаимодействий;

  2. Дать представление о рефлекторной деятельности организма;

  3. Рассмотреть вопросы строения и функционирования различных систем мозга – сенсорной, двигательной, лимбической, ассоциативной, проблем гомеостаза, нейроэндокринной и вегетативной регуляции, специализации полушарий;

  4. Сформировать навыки комплексного подхода к изучению человека в различных сферах жизнедеятельности;

  5. Стимулировать интерес к изучаемому материалу, научить самостоятельному поиску и анализу необходимой научной и справочной литературы.

Содержание дисциплины:

Электрическая активность мозга человека.

Рефлекторная и условно-рефлекторная деятельность мозга.

Функции структур ЦНС в регуляции основных биологических мотиваций.

Интегративные системы мозга.
ПРАКТИКУМ ПО ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ
Цель изучения дисциплины: Дать целостное представление о практических основах оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

Формируемые компетенции: ОК-7,ОК-9,ПК-1

Задачи:


  1. Ознакомиться с методами оказания первой доврачебной помощи.

Содержание дисциплины:

Организация первой доврачебной помощи. Понятие о неотложных состояниях.

Механические повреждения.

Ожоги и отморожения.

Несчастные случаи, связанные с внешним воздействием.

Острые отравления.

Неотложные состояния при различных заболеваниях.


Практикум по перинатальному консультированию
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о технологиях психологической помощи женщинам и членов их семей в период планирования и ожидания ребёнка и в послеродовый период в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Формируемые компетенции: ОК-6,ОК-9,ПК-1, ПК-3,ПК-4,ПК-8,ПК-12.

Задачи:


  1. Ознакомить студентов с различными концепциями перинатальной психологии;

  2. Ознакомить студентов с этапами зачатия, беременности, родов и послеродового периода;

  3. Показать специфику различных типов отношений женщины к беременности;

  4. Раскрыть методы и технологии психолого-консультативной работы с семьей в период планирования, ожидания ребенка и его раннего детства в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Содержание дисциплины:

Обзор концепций, история и предмет перинатальной психологии.

Мотивы зачатия. Стадии жизненного цикла семьи их влияние на стиль воспитания ребёнка после рождения. Онтогенез материнской сферы.

Психологические аспекты беременности, родов и послеродового периода, методы работы с беременными в перинатальных центрах.

Теория перинатальных матриц в контексте работы с беременной в школе подготовки к родам.

Психологический компонент гестационной доминанты (ПКГД), методы работы в центрах планирования семьи.

Постнатальная депрессия: симптомы и особенности работы в службе кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Правила и организация психологической помощи семье на этапе планирования зачатия ребёнка, на этапе беременности и имеющей новорождённого ребёнка в условиях центров планирования семьи, школ будущих родителей, перинатальных центров, а также служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан.

Технологии работы и коррекции с семьёй в процессе подготовки к родам. Технологии в работе с беременными в условиях школ подготовки к родам.

Психологическая помощь при перинатальных потерях и в ситуации отказа от материнства в условиях служб кризисной психологической помощи и телефона доверия для взрослых граждан кризисных службах психологической помощи.



Каталог: fileadmin -> editor
fileadmin -> Умеренные когнитивные нарушения у больных с сосудистым поражением головного мозга 14. 01. 11 нервные болезни
fileadmin -> Основные результаты научной деятельности
fileadmin -> Рабочей программы дисциплины «Общая и клиническая иммунология» по направлению подготовки «Медицинская биохимия»
fileadmin -> Присуждаемая ученая степень Кандидат наук
fileadmin -> Программа по педиатрии для студентов высших медицинских учебных заведений
fileadmin -> Примерная программа дисциплины общественное здоровье и здравоохранение для студентов, обучающихся по специальностям
fileadmin -> Рабочая программа учебной дисциплины «неврология и нейрохирургия»
fileadmin -> Вопросы по внутренним болезням, входящие в билеты по переводным экзаменам на 4 курсе дневного и 5 курсе вечернего отделений. Болезни сердечно – сосудистой системы
fileadmin -> Лекция «психологические аспекты формирования здорового образа жизни у населения»
editor -> Выпуск 1 том 19 Санкт-Петербург


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница