Доклады и материалы Выпуск 5 Москва


Связь образования с оплатой труда 50



страница10/14
Дата12.12.2019
Размер2.24 Mb.
ТипДоклад
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Связь образования с оплатой труда 50

(по данным выборочного обследования по проблемам занятости

населения на конец ноября 2003 г.)




Удельный вес лиц с высшим образованием в численности занятых

%


Ранг

Среднемесячная начисленная заработная

плата


руб.


Ранг

Экономика в целом

23,2

-

5498,5

-

Промышленность

18,1

9

6439,1

5

Сельское хозяйство

7,0

11

2163,8

11

Строительство

19,4

7

6551,9

4

Оптовая и розничная торговля и общественное питание

18,6

8

3958,5

7

Жилищно-коммунальное хозяйство

12,8

10

4665,3

6

Здравоохранение, физическая культура и социальное обеспечение

27,2

6

3754,9

8

Образование

48,2

3

3383,9

10

Культура и искусство

35,0

5

3474,5

9

Наука и научное обслуживание

64,5

1

7005,3

2

Финансы, кредит, страхование, пенсионное обеспечение

53,8

2

14873,2

1

Управление

40,4

4

6897,7

3

Имея один из самых высоких удельный вес высококвалифицированных работников (3-е место среди отраслей экономики), образование находится на предпоследнем месте по заработной плате (10-й ранг). Таким образом, наблюдается значительная диспропорция между уровнем образования работников и их заработной платой.

Оценка уровня квалификации методом определения времени обучения, необходимого для ее приобретения имеет под собой определенную научную базу и подтверждается на зарубежном опыте. Использование метода измерения уровня квалификации временем обучения пригоден для всех категорий работников, поскольку уровень квалификации — это определенная степень обученности, а без образования невозможно получить какую-либо квалификацию.

Система образования, все составные звенья которой тесно связаны друг с другом единством содержания, преемственностью и последовательностью обучения, позволяет установить «единую вертикаль» в определении исходных уровней оплаты качественно разнородного труда в зависимости от уровня образования как основного фактора определения сложности конкретного вида труда.

Базовой точкой отсчета в установлении исходных уровней оплаты труда различной квалификации является уровень начального общего образования. При определении исходного уровня оплаты труда работников, имеющих начальное общее образование, могут рассматриваться различные варианты:


  • минимальный размера оплаты труда;

  • минимальный прожиточный минимум;

  • минимальный потребительский бюджет;

  • другие научно-обоснованные социальные нормативы.

Определение остальных исходных уровней оплаты труда может осуществляться на основании коэффициентов соотношений по уровню образования.

Исходя из минимального уровня оплаты простого труда выстраивается «единая вертикаль» в определении исходных уровней оплаты качественно разнородного труда по одному из основных тарифообразующих факторов — уровню образовательной и профессиональной подготовки.

Базовые размеры ставок (окладов) по всем уровням образовательной и профессиональной подготовки должны повышаться одновременно с повышением минимального размера оплаты труда или прожиточного минимума трудоспособного населения.

По мере увеличения ресурсного обеспечения отрасли в качестве минимального норматива оплаты труда необходимо использовать более совершенные социальные индикаторы. Например, минимальный потребительский бюджет, отличающийся от прожиточного минимума прежде всего тем, что включает в себя набор потребительских товаров и услуг, удовлетворяющих основные материальные и духовные потребности населения, необходимые для воспроизводства рабочей силы, а не только обеспечивающие физиологическое выживание человека как прожиточный минимум.



Е. В. Чмыхова,

И. В. Усольцева

Каталог: nauchnaya -> publications -> conf materials -> Education of%20 the XXI century 2006 5
publications -> Методологические аспекты совершенствования системы управления государственными социальными расходами
publications -> Социальная справедливость и гуманизм в современном государстве и праве / отв ред. Т. А. Сошникова : материалы Международной научной конференции. — М. Изд-во Моск гуманит ун-та, 2015. — 244 с
Education of%20 the XXI century 2006 5 -> Доклады и материалы Выпуск 5 Москва
publications -> Международная академия наук педагогического образования
conf materials -> Доклады и материалы Выпуск 9 Москва
conf materials -> Доклады и материалы Выпуск 8 Москва
conf materials -> Доклады и материалы Выпуск 7 Москва


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница