Фгбоу впо «белгородская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Я. Горина» материалы конференции



страница21/29
Дата23.04.2016
Размер5.15 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29

А.А. Крисанов

БелГСХА им. В.Я. Горина, г. Белгород, Россия

В современном информационном обществе, где средства массовой информации и Интернет играют все большую роль в формировании представлений и знаний молодых людей об истории своей страны и мире в целом, все более стирается грань между историческим фактом и его интерпретацией. При этом известно, что память о прошлом и отношение молодежи к истории и культуре своей страны во многом определяет траекторию будущего. Противоречивость интерпретаций нашей истории является закономерной в плюралистическом обществе, но неоднозначность и отчасти абстрактная «отвлеченность» понимания прошлого современным обществом и наукой вызывает в прагматичном сознании современных молодых людей скептическое отношение к «большой» истории как таковой.

В ситуации падения интереса к историческому прошлому может помочь обращение к истории так называемых «малых групп», важнейшей из которых является семья. По сравнению с другими социальными группами семья занимает во многих отношениях совершенно особое положение. Все остальные социальные группы можно считать «изобретениями» культуры, сфера их существования – общественная жизнь; сфера же семьи в первую очередь – личная жизнь, которая, прежде всего, и представляет интерес для молодого человека.

Семейные и родственные связи являются наиболее устойчивыми и интенсивными из всех социальных связей человека. Еще на заре истории он формировался как родовое существо, как неотъемлемая часть рода и семьи. Лишь потом, в процессе длительного исторического развития человеческих общностей человек начинал осознавать себя как представителя определенного сообщества: государства или сословия, народа или нации, религиозной конфессии и т.д. Однако в истории России не раз бывало так, что определенные формы государства рушились, а сословия исчезали. Понимание подданства-гражданства, название народа менялось, религиозная идентичность целенаправленно уничтожалась и подвергалась «размыванию».

В этой ситуации постоянного разрушения идентичности и исчезновения символов как «мест памяти» молодой человек сквозь призму истории своей семьи может осознать распадающуюся на наших глазах связь поколений, почувствовав, лучше понять и научиться уважать историю нашей страны, какой бы она не представала в рамках различных современных теорий и концепций.

УДК [631.162:657.22]:378.147.88

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ

ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

З.Н. Кулько, А.В. Антанькова

УО «БГСХА» г. Горки, Республика Беларусь

В связи с повышенными требованиями к качеству подготовки специалистов в целом, а к практическому обучению в частности, необходимо искать новые формы организации практик, в которых были бы заинтересованы предприятия, студенты и вуз.

Первую учебно-ознакомительную практику студенты проходят после второго года обучения на передовых предприятиях республики, где получают общее представление о предприятии и его структурных подразделениях, знакомятся с организацией работы бухгалтерской службы и организацией первичного и сводного учета. Практика проводится под руководством представителя предприятия, назначаемого руководителем этого предприятия и руководителя практики от вуза. По результатам практики студенты составляют отчет и защищают его на предприятии перед комиссией, в состав которой входят главный бухгалтер и руководители практики от предприятия и от вуза.

Вторую, учетно-аналитическую практику, студенты проходят после третьего года обучения на конкретных предприятиях республики, для чего студентам со стороны деканата предлагается самостоятельно выбрать базу для прохождения практики. На наш взгляд, в подборе базовых предприятий для прохождения практики, должны быть заинтересованы районные управления сельского хозяйства и продовольствия, которые располагают такими сведениями. Кроме того, должна быть решена финансовая проблема поощрения руководителя практики от производства, а также проживания студентов во время прохождения практики. В конце практики составляется отчет о ее прохождении, который защищается в управлении сельского хозяйства перед комиссией, в состав которой входит представитель отдела учета и отчетности управления сельского хозяйства, руководители практики от производства и от вуза.

Последнюю, преддипломную практику студентам желательно проходить на тех предприятиях, где им предстоит работать. Для этого предварительное распределение студентов целесообразно проводить до отъезда на преддипломную практику. Такой подход к организации практики даст возможность руководителям предприятий познакомиться с будущим специалистом. Студент, в свою очередь, будет заинтересован в проявлении своих теоретических знаний, умений и навыков. Студент во время выполнения программы преддипломной практики приступает к выполнению дипломной работы по заявке предприятия, элементы своих научных исследований он может рекомендовать к внедрению в производство. Завершается преддипломная практика написанием и защитой отчета на предприятии, с участием руководителя практики от вуза.

УДК 004.4:004.5
ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Кутоманов Д.Ю., Татаринович Б.А.,Лозенко И.Н., Чунихин А.А.

БелГСХА им. В.Я. Горина, г. Белгород, Россия


Программы на VBA и VBScript — это диалекты языков Visual Basic предназначены для реализации различных задач. Это может быть как простые программы на VBA (простой и тригонометрический калькуляторы), так и сложные (такие как "вируса" на VBScript).

В простом калькуляторе реализованы следующие компоненты: 2 текстовых поля (Text Box) для ввода значений, одна наклейка (Label) для вывода ответа, и 4 кнопки (Command Button) для инициирования выполнения действий. В простом калькуляторе выполняются 4 действия: сложение, вычитание, умножение и деление, которые присваиваются кнопкам (Command Button). Текстовые поля (Text Box) используется для ввода текста, который в последующем используется в программе. Наклейка (Label) используется для вывода ответа. При вычитании выполняется следующее действие: наклейка приравнивается к вычитанию второго текстового поля от первого текстового поля. При умножении и делении действия аналогичны.

В тригонометрическом калькуляторе, в отличии от простого калькулятора, реализуются ряд кнопок (Command Button). Кнопкам присвоены такие вычислительные значения как "вируса", косинус, тангенс и т. д. Таким образом, вычислить "вируса" можно с помощью примера: Private Sub CommandButton1_Click() Label1=Sin(TextBox1.Text) End Sub

Примеры для других функций в тригонометрическом калькуляторе аналогичны.

Для реализации этого на VBScript можно использовать структуры:


  • Сложные — программа, включающая в себя несколько подпрограмм;

  • Простые - состоящие из миникода или даже одной строки.

Таким образом, можно рассмотреть пример сложного "вируса". Этот "вирус" включает в себя следующие компоненты:

  • Вывод сообщения с помощью msgbox;

  • Запуск стандартных программ (таких как блокнот, калькулятор, cmd);

  • Таймер. С помощью функции inputbox можно задавать определённый интервал в таймере. Отчёт ведётся от заданной переменной до нуля. Каждую минуту выводится сообщение о оставшемся времени;

  • Выключение компьютера с помощью ShutDown.

Все действия безвредны для компьютера, но вызывают удивление для пользователя не ожидающего такого эффекта как "вирус".

УДК: 378:37.062.1:376.74

ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Т.Ю. Литвиненко, И.В. Свищева,

Белгородская ГСХА, г. Белгород, Россия

Обучение иностранных студентов способствует повышению международного имиджа академии. Кроме того, оно способствует интеграции отечественных научных школ в мировое интеллектуальное пространство и, следовательно, стимулирует развитие науки и практики в нашей стране. Однако, появление иностранцев в любом обществе всегда приносит много проблем по адаптации как самим иностранцам, так и обществу, принимающему их. Данная адаптация продолжается в течение всего периода обучения и предполагает наличие обратной связи между необходимыми и достаточными условиями и иностранными студентами. Это, в свою очередь, предполагает проведение постоянного мониторинга этих процессов. Для этого во многих вузах проводятся социологические исследования адаптации иностранцев к обучению и проживанию в России. Как показали данные исследования, кроме бытовых проблем и, так называемого, "культурного шока", иностранные студенты сталкиваются с конфликтами на самых различных уровнях и в самых различных коллективах, например, конфликты между различными группами, между преподавателями и студентами, между иностранным студентом и администрацией общежития, между иностранным студентом и окружающей его социокультурной средой России и т. д. В связи с этим конфликты являются одной из проблем жизнедеятельности иностранных студентов. Часто возникающие, длительные или неразрешенные конфликты оказывают негативное влияние на межличностные отношения иностранных студентов и социально-психологический климат в их среде. Если не уделять должного внимания проблеме конфликта, то можно столкнуться с существенными проблемами адаптации иностранных студентов к условиям жизни во время обучения.

Среди существующих воспитательных средств и педагогических приемов предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов педагогическое управление конфликтами, основанное на приоритете человеческих целей и ценностей, является наиболее эффективным. Педагогическое управление конфликтами представляет собой целенаправленный полисубъектный процесс развития и позитивного изменения межличностных отношений участников конфликтного взаимодействия. Сущность педагогического управления конфликтами в среде иностранных студентов заключается в коррекции имеющихся противоречий и формировании у них конструктивных умений координировать и регулировать развитие конфликтной ситуации. Педагогическое управление заключается в управлении процессом развития конфликта, позволяет откорректировать существующие противоречия и заложить основы антиконфликтной направленности иностранных студентов.

УДК 57:58:004.9:77

СПЕКТРАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТКАНЕЙ И ОРГАНОВ ПРИ ФОТОСЪЕМКЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ОПЕРАТИВНОЙ ДИАГНОСТИКИ



Погорелов А.С., Бидило М.И., Татаринович Б.А.

ХНАУ, им. В.В. Докучаева, г. Харьков, Украина

Функциональное состояние живых тканей и органов тесно связано с их цветовой окраской. По цветовым характеристикам можно оценить как физиологическое состояние, так и возможные поражения или повреждения. Но такой анализ является качественным, а не количественным.

Стандартное цветное изображение состоит из множества отдельных точек (пикселей). Каждая точка характеризуется тремя показателями - интенсивности трех цветов - красного, зеленого и синего. Интенсивность каждого показателя изменяется от 0 до 255. Таким образом, за общие показатели цветности можно применять средние значения цветов, их функции распределения, и такие характеристики, как дисперсия, асимметрия и прочее.

Изображение можно получать методом сканирования на планшетном сканере препарированного образца и путем съемки цифровым фотоаппаратом через микроскоп или оптические приспособления, с получением графических файлов формата BMP.

Как показал предварительный анализ, наиболее информативным показателем изображения является его гистограммы. То есть функции распределения пикселей изображения по интенсивности цветовых составляющих. Для различных образцов живых тканей и органов они существенно отличаются и могут служить как цветной паспорт изображения. В частности, обычно гистограммы имеют немономодальний характер, что может быть использовано для сегментации изображения. Гистограммы цифровых изображений имеют несколько характерных особенностей в сравнении с обычными гистограммами, которые используются в стандартном статистическом анализе. А именно: количество элементов гистограммы (интервалов разбиения) всегда равен 256 (от 0 до 255) и количество гистограмм для сравнительного анализа равно трем по количеству цветовых каналов.

В данной работе анализировались образцы тканей различных органов животных путем съемки через микроскоп с различным увеличением и ткани (листья) растений путем сканирования их на планшетном сканере.

Программное обеспечение позволяющее обрабатывать получаемые изображения использовалось двух видов: математический пакет MATLAB и собственно разработанные программные средства на языке PASCAL в среде DELPHI. Сравнение их работы показало универсальность подхода с одной стороны и возможность настройки для оперативной работы с другой.

Выводы. Работы, касающиеся формирования спектральных эталонов здоровых и поврежденных тканей и органов будут сделаны при накоплении опытов.

УДК 001: 631.145 (476)

РОЛЬ НАУКИ В РАЗВИТИИ АПК БЕЛАРУСИ

Ф.С. Приходько

БГСХА, г. Горки, Белорусспя

В XXI веке АПК Республики Беларусь необходимо решить две задачи. С одной стороны, поддержать продовольственную безопасность государства и наращивать экспортный потенциал сельскохозяйственной продукции, а с другой – сохранить экологию землепользования. Ключ к решению проблемы – коренная модернизация всех используемых в сельском хозяйстве технологий, повышение эффективности растениеводства и животноводства путем тесного взаимодействия аграриев с наукой.

В концепции развития белорусской науки до 2015 года заложено, что сектор фундаментальных исследований должен сохранить только те научные направления, которые имеют мировой уровень и обеспечивают национальную безопасность. Основная же часть научного сообщества должна сконцентрировать усилия на прикладных научных исследованиях, на селекции и адаптации зарубежных разработок к белорусским условиям. Они должны быть локализованы главным образом в самой промышленности, на предприятиях АПК. Для решения крупных народно-хозяйственных задач в стране уже разработаны 11 государственных целевых научно-технических программ, которые, по мнению правительства и ученых, способны обеспечить научное сопровождение и модернизацию отечественной экономики.

Для более тесной связки науки и производства в НАН Республики Беларусь созданы новые организационные структуры – научно-практические центры и производственные объединения. Система контроля за выполнением научно-исследовательских проектов и расходованием бюджетных средств достаточно жесткая. Этим занимаются и президиум НАН, и Госкомитет по науке и технологиям, и Комитет госконтроля. Неэффективные направления закрываются. Высвобождающиеся средства направляются на актуальные научные проекты. В текущем году прекращено выполнение 60 заданий и проектов. Ставится задача: объединить силы различных ведомств и коллективов для решения комплексных задач, а не распылять средства по отдельным мелким структурам и темам.

УДК 378.663:331.363

ЗА ИННОВАЦИЯМИ БУДУЩЕЕ

Рубец С.Г, Кулько Е.И.

УО «БГСХА» г. Горки, Республика Беларусь

В системе образования сегодня происходят изменения, направленные на совершенствование процесса обучения, изменение роли педагога и учащегося. Педагог уже не только носитель и передатчик научной информации, а и организатор познавательной деятельности учащихся, их самостоятельной работы, научного творчества. Основная цель его деятельности ‒ создание условий для развития творческой личности, на что необходимо затратить несоизмеримо больше сил и умений, чем на формирование знаний, умений и навыков.

Часто дидактическая система педагога носит устойчивый характер, ее компоненты согласованы между собой, что обеспечивает ее надежное функционирование. При изменении целей образования, параметров образовательной и социальной среды, условий деятельности и имеющихся средств, самих учащихся может возникнуть момент, когда система потеряет устойчивость и окажется в неустойчивом состоянии. Возникнет потребность в восстановлении равновесия, а значит ‒ в изменении самой системы. Поэтому в научном мире дискутируется вопрос о том, является реформа в образовании событием разовым или перманентным.

В России и Беларуси кризис образования был воспринят на уровне угрозы национальной безопасности, так как состояние образования неизбежно отражается на состоянии всего общества, обусловливает экономическую, технологическую, политическую безопасность. В этих условиях несколько изменился взгляд на образование, он стал более глубоким. Образование сегодня воспринимается не столько как передача знаний и навыков, а как осознание человеком себя и общества, как окультуривание человеческих чувств и мышления.

Процесс реформирования образования в наши дни явился ответом изменившиеся современные социокультурные условия, среди которых можно отметить новую научную картину мира, изменения в традиции властных отношений, возросшее значение роли индивидуальной квалификации, обретение странами национально-государственной независимости, утверждение ценностей частной жизни. В связи с этим в наших странах реформы образования опираются на принципы новой образовательной парадигмы. Новая парадигма разделяет установку на равенство всех видов опыта (научного, религиозного, практико-технического, эстетического), позицию диалога всех культур, устремление преодоления позиции абсолютного субъекта в образе учителя, освоение педагогами позиции посредника между учеником и культурой.

Учитывая национальную, историческую традиции и мировой опыт, реализуя и совершенствуя реформу образования, необходимо обеспечить его выход на уровень, соответствующий требованиям нового тысячелетия.

УДК 63:001.5:52:55

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПЕРМАНЕНТНОСТЬ ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ КООРДИНАТ, БАЗИРУЮЩАЯСЯ НА GPS-ИЗМЕРЕНИЯХ В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ ТОЧНОГО ЗЕМЛЕДЕЛИЯ

Татаринович Б.А., Ширина Н.В.,Зубченко Е.В., Греховодова Т.Н.

БелГСХА им. В.Я. Горина, г. Белгород, Россия

Динамическая перманентность ( постоянный уход координат) основывается:


  • прецессия земной оси — изменение угла наклона земной оси (десятки м);

  • нутация земной оси — флуктуация земной оси (несколько метров);

  • подвижность поверхности литосферы (приливная поверхность у океана 1м, приливная поверхность суши о,5 м);

  • движение платформ литосферы – обусловленное воздействием Луны, Солнцем и др.планет, а также пластичность астеносферы (дециметры);

  • погрешности определение координат систем глобального позиционирования - обусловлено расстояниями до спутников-маяков (около 20 000 км при коэффициенте точности 10-6, т.е.около 20м);

  • использование ограниченных частот до 2Ггц, обусловленных затуханием и неоднородными поглощениями атмосферой (дециметры).

  • нестабильность частоты генераторов, сбой алгоритма, прочее.

Для отслеживания изменения земного эллипсоида применяются параметры:

  • -большая a(+ малая b) полуоси;

  • -сжатие α=a+b/2;

  • -координаты центра масс в глобальной системе координат. Координаты: Хоn, Yon, Zon;

  • -эйлеровые углы ориентации осей в геоцентрической системе, а именно αоx, αoy, αoz;

  • -масштабные коэфициенты дeформации по осям x, y, z, (единицей измерения осей являются: м, см, мм умноженные на коэффициент);

  • -прочие данные получаемые от геофизических измерений.

В зависимости от требований точности определения координат для практических задач используют ограниченное количество приведенных параметров со следующей иерархией моделей Земного шара:

- земной шар как сфера усредненного радиуса; - двухосевой эллипсоид;

- трёхосевой эллипсоид; - референц-эллипсоид установленный для данного континента или страны; - геоид; - нормальная земля; - реальная Земля.

Все это обуславливает получение точностей координат в абсолютных определениях в несколько метров, что удовлетворяет задачам навигации автомобиле- и судовождения, но никак задачам точного земледелия. Поэтому для этих целей необходимо применять относительные и дифференциальные измерения дающие координаты не относительно спутников-маяков, а относительно жестких точек в непосредственной близости от территорий для агромероприятй (в пределах одного градуса).

УДК 51:77:004.9

ОСНОВЫ ГЕОМЕТРИИ ОПТИЧЕСКОГО ЦИФРОВОГО ПРОЕЦИРОВАНИЯ



Тюкова Л.Н., Павлова О.В., Шевякова Д.А.,

Бородкин И.Н., Курлова А.А.

БелГСХА, г. Белгород, Россия

Основные понятия этой геометрии: центр (фокус) проецирования, поверхность проецирования (фокальная поверхность). Как частный случай – фокальная плоскость. Различают прямое проецируемое изображение для передней фокальной поверхности (или плоскости ) и обратное проецируемое изображение для задней фокальной поверхность (или плоскости). Объект проецирования–реальные объекты: объемные, поверхостные и плоскостные структуры. Важными измеряемыми параметрами здесь являются: расстояние до объекта проецирования и фокусное расстояние как расстояние от центра проецирования до поверхности проецирования. Изображения в этой геометрии строятся по линям связи проецирования через центр проецирования и поверхность проецирования.

Здесь необходимо различать главные линии связи и побочные и спектр побочных линий связи (геометрический спектр проецирующих лучей). Количественная оценка этих понятий: абсолютный и относительный диапазон геометрического спектра линий связи. В геометрии рассматривается иерархия геометрических элементов (образов): точка, ряд, прямая, линия, угол, многоугольник, регулярные структуры. Метрики: по количеству геометрических элементов; по дифференциальным и интегральным оценкам геометрических элементов. Кривизна атрибутов проецирования и геометрических элементов и влияние её на свойства проецирования. Соответствие совокупности иерархии геометрических элементов ( и их метрик ) объекта проецирования соответствующим совокупностям фокальных поверхностей ( или плоскостей ).

Оценка изменения тождественности иерархии геометрических элементов и их метрик при проецировании. Случай компланарности и коллинеарности нормалей участка фокальной поверхности и диапазона геометрического спектра линий связи.

Эвклидова геометрия как частный случай геометрии проецирования при определенных соотношениях метрик. Линейная перспектива – задача проецирования при ограниченном соотношении метрик. Точки схода линий связи проецирующих лучей. Геометрия проецирования в сферической и эллиптической геометрии Земного эллипсоида. Меридианы – как проекции регулярных структур на поверхность Земного эллипсоида. Полюс эллипсоида – как точка схода проецирующих лучей при центре проецирования в центре масс эллипсоида. Картографические проекции – как продукт проецирования участков Земного эллипсоида на фокальную плоскость.

УДК 130.2: 316. 343

К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ СОВРЕМЕННЫХ ИМПЕРИЙ



Е.И. Шабалина

БУКЭП, г. Белгород, Россия

Вопрос создания единого государства в масштабах планеты интересовал ученых-правоведов во все времена. В контексте процессов глобализации и политической интеграции возникает потребность переосмысления историко-правового наследия выдающихся империй различных эпох в первую очередь с точки зрения организационно-правовых основ создания и функционирования.

Предпосылкой создания любой империи являются «международные союзы цивилизованных народов» и рост числа международных организаций, приводящие к осознанию необходимости унифицированного, всеобщего правительства, т.е. слагаются элементы, из которых возможно создать империю.

Говоря о классической форме государства как целостной системе состоящей из трех частей: форме территориального устройства, форме правления и политическом режиме, необходимо остановить на соотношении свободы личности, наций и народностей, государственных образований входящих в состав империи, т.е. на соотношении и распределении суверенитета между целым и его частями. Как полагает известный дореволюционный российской правовед А.С. Ященко это соотношение определяется социальной силой, основанной на «психической энергии и силе социального притяжения», что еще раз подтверждает знаменитое высказывание Аристотеля «человек существо социальное и политическое».

Основываясь на современных тенденциях развития теории надпозитивного права, полагаем единственно возможной формой территориального устройства современной империи станет международная федерация, политический режим – демократический, вопрос о форме правления остается открытым, поскольку управлять мировой империей опираясь либо на республиканскую, либо на монархическую формы правления невозможно и это подтверждает история Римской империи и империи Франков. Поэтому с точки зрения теории права и государства целесообразно разработать категорию, вмещающую в себя признаки обеих форм правления.

Таким образом, империя будет представлять собой государство, основанное на идее всеобщего блага и сотрудничестве властей в рамках универсальной теории разделения властей со строгим разграничением компетенции между всеми органами публичной власти, где центральная власть будет заниматься проблемами наций в целом, а не проблемами отдельных государств.

УДК 316.346.36:316.752

ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО ДАРЕНИЯ

В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ



Каталог: upload -> 2012 -> nti
upload -> Конкурсного собеседования при поступлении в ординатуру по специальности
upload -> Секция авиации и космической техники «физика космоса»
upload -> Методические рекомендации организация деятельности по резервам финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций
upload -> Кардиоренальные взаимоотношения и качество жизни при лечении больных хронической сердечной недостаточностью с сопутствующим сахарным диабетом 2 типа 14. 00. 06 Кардиология
nti -> Студенческой научной


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница