Государев Н. А. Психодиагностика. Методологии и методики исследования психологических типов



страница3/11
Дата23.04.2016
Размер5.49 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

2.2. Темпераменты по Д. Кейрси


Т. Бошард и Д. Ликкен провели исследование 56 пар монозиготных разлученных близнецов из восьми стран в сравнении с монозиготными близнецами, воспитанными вместе. Изучались физиологические, интеллектуальные (тесты Векслера и Равенна), личностные (Многомерный и Калифорнийский опросники) особенности, профессиональные интересы, религиозные установки. Статистически значимой разницы сравниваемых групп

по указанным параметрам не обнаружено. Впервые была доказана роль генома в психологическом развитии человека. Авторы не отрицали роли социальной среды, однако полагали, что генетическая программа развития диктует индивидуальные предпочтения, определяет мотивационную направленность человека, а социальные условия подавляют или активируют реализацию этой программы.



(Комментарий. Если вновь обратиться к учению о задатках и способностях, то станет очевидным, что благодаря заложенному в каждом человеке массиву гибких нейронных звеньев мозга — репродуктивных (воспроизводящих чужой опыт) генетических задатков — можно сформировать извне любое психическое свойство. Однако, помимо общих репродуктивных, в геноме каждого человека содержится потенциал специальных задатков, не столь обширных, но мощных и жестко организованных систем, определяющих его индивидуальность и способность к саморазвитию, к творческой деятельности.)

Эксперименты Т. Бошарда и Д. Ликкена только подтвердили давно существовавший взгляд на темперамент как генетическую конституциональную систему, детерминирующую развитие психических свойств индивидуальности (в отечественной психологии темперамент понимается как врожденная система индивида, регулирующая энергетику организма, влияющая исключительно на динамику протекания психических процессов).

Д. Кейрси, в традициях конституциональной теории, называл темпераментом природную систему, направляющую развитие всех психических функций в одно русло. Поэтому закономерно, что психологические типы по Д. Кейрси вобрали в себя когнитивные, коммуникативные и регулятивные качества, особенности интеллекта, характера и мотивации. В этой связи типичные психические свойства могут рассматриваться и в аспектах профессионально важных качеств, а также ценностных ориентации и смыслов жизни.

Д. Кейрси построил свою типологию на основе четырех шкал.



Шкала «экстраверсия — интроверсия». (Extravertion (Е) — Introvertion (I)).

Шкала определяет расхождение следующих психических параметров: общительность — замкнутость; широта интересов — глубина проработки ограниченного круга интересов; направленность интересов вовне — рефлексия (интерес к самоанализу).



Шкала «мышление чувствование». (Thinking (T) — Feeling (F)).

Определяет расхождение следующих психических параметров: оценка объективного значения — оценка субъективной значимости; логика суждений — логика симпатий и антипатий; анализ — синтез.



Шкала «сенсорика — интуиция». (Sensation (S) — Intuition (N)).

Определяет расхождение следующих психических параметров: опора на опыт — опора на внутренний голос; реалистичность — созерцательность; практичность — изобретательность; консерватизм установок — вера в еще непознанное. Интуиция, в отличие от сенсорики, — не восприятие формы, а мгновенное постижение сути явления.



Шкала «планирование — перцепция». (Judging (J) — Perceiving (Р)). Или шкала Майерс - Бриггс.

Шкала определяет расхождение следующих психических параметров: устремленность в будущее — «здесь и сейчас» бытие; тщательное планирование - импульсивность и импровизация; педантизм — анархичность; стратегия — тактика; ригидность установок — гибкость в принятии решений; аналитическое мышление — оперативное мышление; апперцепция — перцепция.

Д. Кейрси на основании последних трех шкал вывел четыре психологических типа темперамента: сенсорно-планирующий (SJ) — Эпиметей; сенсорно-перцептивный (SP) — Дионис; интуитивно-мыслящий (NT) — Прометей; интуитивно-чувствующий (NF) — Аполлон.

В последующем описании типичных психических качеств речь идет о направленности развития, реализация которой зависит от индивидуальной выраженности задатков и специфики социальных условий.

Предложенный перечень предпочтительных профессий может быть продолжен любой профессией, в которой находит свое выражение характер, применение — интеллект, а в умениях воплощаются в жизнь ценностные установки психологического типа.

Природный психологический тип только определяет предпочтение профессиональной деятельности, вызывает интерес к ней. Пробы этой деятельности вкупе с интересом образуют склонности, а проявленные в ней способности — профессиональную направленность. Накопленный в практике опыт позволяет говорить о компетентности, а высокое мастерство — о профессионализме.

 

Сенсорно-планирующий (SJ-тип) Эпиметей.



Эпиметей, сын Зевса, в отличие от своего старшего брата Прометея был послушен воле отца и стал символом благоразумия, подчинения власти, уважительного отношения к авторитету «сильных мира сего».

Интеллект. Организаторские способности, репродуктивная способность обучаться чужому опыту, наблюдательность, отличная память, систематизация навыков.

Характер. Ответственность, консерватизм, прагматизм, коллективизм, осторожность, педантизм.

Ценности. Разделяет ценности общества, в котором живет и работает. Стремится быть социально полезным, востребованным, признанным.

Смысл жизни. Исполнение долга.

Профессии. Служащий (чиновник), педагог, социальный работник, бухгалтер, плановик, гид...

 

Сенсорно-перцептивный (SP-тип) — Дионис.



Дионис — древнегреческий бог вина и веселья, символ удовольствий, праздника, прожигания жизни.

Интеллект. Оперативность мышления, наблюдательность, чувство времени, ориентация в пространстве, импровизация в нестандартных ситуациях, сенсомоторная одаренность.

Характер. Непосредственность, оптимизм, стресстолерантность, склонность к риску, юмор.

Ценности. Новые и сильные впечатления, максимализм самовыражения, процессуальное удовольствие от жизни и деятельности.

Смысл жизни. Свобода и независимость.

Профессии. Искусство, журналистика (репортер), торговля, спорт, оперативная работа в органах внутренних дел, войсках,

МЧС, скорой помощи, хирургия, геологоразведка, путешествия, работа в бригадах «шабашников»...

 

Интуитивно-мыслящий (NT-тип) - Прометей.



Прометей — сын Зевса, выкравший с Олимпа божественный огонь (укрощенный огонь - символ добывания знаний и подчинения природы человеку), первый учитель человечества, основоположник техногенной цивилизации, отвергнутый богами, наказанный всемогущим отцом.

Интеллект. Творческие рационализаторские способности, систематизация умений (практический, технологический, инновационный) ум, объективное и лаконичное абстрактное мышление (логик, скептик, экспериментатор).

Характер. Энтузиаст идеи, трудоголик, социальный альтруист.

Ценности. Законы мироздания.

Смысл жизни. Поиск истины и внедрение ее в жизнь.

Профессии. Точные науки (математика, физика, астрономия), инженерия, архитектура...

 

Интуитивно-чувствующий (NF-тип) Аполлон.



Аполлон — посредник между богами и людьми, не равнодушный к мирской славе, покровитель искусств.

Интеллект. Творческие гуманитарные способности, систематизация знаний о человеке, рефлексия (самоанализ), эклектические поспешные обобщения, сознание предназначенности, способность предвидения.

Характер. Понимание людей, стремление удовлетворить их ожидания, тщеславие, гиперсексуальность, искренность, романтизм, сентиментальность в сочетании с эгоцентризмом, обостренное чувство прекрасного, вера в непознанное, в судьбу.

Ценности. Высокая самооценка, процесс духовного самосовершенствования.

Смысл жизни. Утверждение ценности Я (самоутверждение), поиск истоков и смысла человеческой жизни.

Профессии. Психология, психиатрия, поэзия, литература, философия, эзотерика, этнография...

Обратим внимание на то, что Д. Кейрси объединил типы темперамента не однозначно парам К. Юнга. По К. Юнгу следовало

все рациональные радикалы смешать со всеми иррациональными (так было сделано А. Аугустинавичуте в методике «соционика»), т.е. не только интуитивный, но и сенсорный с мыслительным и чувствующим. Такая включенность обнаруживается в психологических портретах.

Психологические портреты — наполнение психологической структуры человека качествами всех четырех рассмотренных ранее шкал. Теперь к паре радикалов типа темперамента (знаки в центре формулы) будет прибавлено еще два качества из оставшихся двух шкал (знаки по краям формулы).

Для краткости выделим основные свойства в качествах 4-х шкал:

— общительность (Е) — самоуглубленность (I);

— беспечность (Р) — предусмотрительность (J);

— реалистичность (S) - постижение неочевидного (N);

— эмоциональность (F) — логичность (Т).

В результате получаем следующие психологические портреты (см. таблицу).

Тип

Портрет

Дополнительные к типу свойства

SP

ESPF

ISPF


ESPT

ISPT


Общительность, эмоциональность.

Самоуглубленность, эмоциональность.

Общительность, логичность.

Самоуглубленность, логичность.



SJ

ESJF

ISJF


ESJT

ISJT


Общительность, эмоциональность.

Самоуглубленность, эмоциональность.

Общительность, логичность.

Самоуглубленность, логичность.



NT

ENTJ

INTJ


ENTP

INTP


Общительность, предусмотрительность.

Самоуглубленность, предусмотрительность.

Общительность, беспечность.

Самоуглубленность, беспечность.



NF

ENFJ

INFJ


ENFP

INFP


Общительность, предусмотрительность.

Самоуглубленность, предусмотрительность.

Общительность, беспечность.

Самоуглубленность, беспечность.



Таким образом, когнитивные психологические типы выстраивают системы психических свойств в следующем порядке: интеллект, мотивация, характер. Способы познания, обучения, работы с информацией, основанные на генетически выраженных структурах интеллекта (и/или наиболее востребованные для адаптации), овладевают мотивационной сферой, совместно образуют мотивационную направленность интересов, вырабатывая отношения к общению, подчиняя себе коммуникативные функции характера.

Например, сенсорика (S) по своей природе работает в режиме настоящего времени, ощущения воссоздают реальную картину окружающего мира, а память обогащается опытом жизнедеятельности. Поэтому интересы направлены в реальность настоящего времени, на получение в нем процессуального удовольствия. Такое отношение к жизни, такой образ жизни формируют качество реалистичности в характере, эмоциональной устойчивости, открытости общению, оптимистичности, свободолюбия (SP-тип).

Сенсомоторным задаткам и способностям более соответствует экстраверсия. Если в психологическом портрете появляется интроверсия, то она может быть связана с неудачами в общении, а главным образом, - с природным темпераментом меланхолика (низкие пороги ощущений). Тогда сенсорика доминирует в своем отрицательном значении ее дефицитарности, создающей проблемы коммуникативной адаптации. А достоинством сенсорной меланхолии становится тонкость ощущений, нюансировка чувств, развивающих художественные способности (психологический портрет «художник», ISPF). Человек уходит от интересов общения, погружаясь в интересы деятельности, наслаждаясь процессом своего дела, мастерства (психологический портрет «мастер», ISPT).

Если для Диониса (SP) будущее — только предвкушение новых впечатлений, то для Эпиметея (SJ) оно уже организовано, запланировано им в настоящем. Тем самым настоящее время «сейчас», во-первых, частично уже поглощается заботами будущего, во-вторых, когда оно наступает как ожидаемое, искусственно созданное «потом», то «омертвевает», теряет для Эпиметея аромат и вкус естественности, которой в полной мере наслаждается сенсорика Диониса. В том и состоит разница между апперцепцией Эпиметея — «монохроматическим», узко направленным коридором восприятия настоящего времени, и перцепцией Диониса, с ее многоцветием, многомерностью ощущений, объемным голографическим охватом панорамы происходящих событий. Конечно, само будущее ожидается разными людьми с отличными друг от друга эмоциями (особенности чувствования, F-радикал), например, как тревога и бремя забот или, напротив, как арена азартного состязания. А планирование может быть схематичной прикидкой ожидаемых событий и дел, а может стать навязчивым, мелочно детализированным. В последнем случае человек (педант, психастеник) программирует себя буквально как робота, автоматически выполняя программы в настоящем времени.

Методика Д. Кейрси представлена в Приложении I, однако уже на страницах этой главы вы можете приблизительно набросать свой психологический портрет, оперируя характеристиками шкал и типов.

ОБСУЖДЕНИЕ

Распространенность типов.

Результаты исследования 2030 абитуриентов и курсантов военных вузов, студентов гражданских вузов, медицинских училищ и школьников старших классов средней школы в России с помощью методики Кейрси (Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В., 2003) в сопоставлении с данными, полученными американскими исследователями в США, показали следующее.

— Общим для американцев и россиян наиболее распространенным типом является Эпиметей (SJ). Накопление социального опыта (S) и планирование жизни (J), характерные для этого типа, - повседневный способ адаптации, образ жизни обывателей в современном обществе.

— Кроме того, в США распространен SP-тип (Дионис), а у нас — Аполлон (NF).

Видимо, эффект социальной свободы и связанной с ней психологической раскрепощенности в западной культуре сказался на преобладании социально-психологического типа Дионис, от-

вечающего своими характеристиками условиям жизни в демократическом обществе.

Культурные традиции духовности и российская действительность с изобилием стрессов неустроенной жизни плодят социально-психологический NF-тип высокой и стойкой эмоциональности.

— Наиболее редкий тип — Прометей (NT), экспериментатор, трудоголик и альтруист. Это люди «не от мира сего», «соль земли», сосредоточенные в высоких сферах науки.

— Отмечено, что в профессиях, требующих ответственности, исполнительности, дисциплины, организаторских способностей (курсанты военных училищ), больше мужчин типа Эпиметей, а в гуманитарных вузах — девушек типа Аполлон, что соответствует теоретическим выкладкам по профориентации психологических типов.

Изменчивость радикалов типа.

Сравнивались результаты, полученные с помощью методики Кейрси у 315 курсантов факультета подготовки врачей военно-медицинской академии на первом и четвертом курсах обучения. Изменчивость радикалов исходного психологического типа не превысила 20%.

— Наиболее устойчивы радикалы S (сенсорный опыт) и N (интуиция). Данный факт дает основание предположить, что эти радикалы менее подвержены фактору социального влияния и обусловлены конституцией физиологической системы анализаторов ощущений и задатками интуиции.

— Основная динамика связана с изменением аффективно-когнитивной пропорции мышления в процессе обучения. Происходила замена в психологическом типе радикала чувств (F) на радикал логики (Т). Из теории известно, что эмоции - наиболее лабильный субъективный фактор реагирования на удовлетворенность жизнью, изменчивые социальные условия и социальное окружение. Рациональные задатки интеллекта (как основная способность адаптации к техническому прогрессу) развиваются в непрерывном обучении начиная с рождения, саморазвиваются в индивидуальном опыте всю жизнь.



ОБОБЩЕНИЕ

1. Согласно наблюдениям Д. Кейрси, выделенные им психологические типы окончательно формируются к 20 - 30 годам, т.е. ко времени созревания задатков головного мозга, раскрытия интеллектуальных способностей в полном объеме, что классифицирует их как когнитивные типы.

2. В когнитивных психологических типах, основанных на преимущественном способе сбора, обработки и использования информации, в онтогенезе неизменными остаются радикалы S (познание с помощью ощущений) и N (познание с помощью интуиции), что подтверждает их жесткую врожденную природу.

3. Аффективно-когнитивная пропорция мышления (шкала F — Т) подвижна. В процессе обучения она смещается в сторону Т-радикала логики, а в обстоятельствах, когда разум бессилен, а субъективная значимость жизни высока, - в направлении аффективности (F). Данное обстоятельство не отрицает врожденных биологических предпосылок индивидуальных различий интеллекта или эмоциональных качеств темперамента, но подчеркивает большое влияние социального фактора на их развитие и проявление.

4. Конституционный фактор психического развития - врожденные жестко закрепленные функции созревающих биологических структур, однозначно опосредующих появление психических функций (биогении). Социогенные факторы адаптации воздействуют на гибкие звенья мозга в организации функциональных систем деятельности, способствуют психическим новообразованиям интеллекта, характера, мотивации.

5. Когнитивные психологические типы по происхождению — скорее типы социальной адаптации (наиболее распространенные в популяции), чем врожденной предрасположенности (редкие типы), видимо, вследствие того, что интеллект - основная система адаптации, обеспеченная массивом гибких звеньев мозга, способствующих универсальной обучаемости человека. С другой стороны, особые условия жизни требуют интенсивного применения (и тем самым развития в этом процессе) адекватных им сторон интеллекта.



Литература

1. Аугустинавичуте А. Соционика: Введение. - М., 1998.

2. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.В. Типы темперамента в практической психологии. - СПб., 2003.

3. Юнг К.Г. Психологические типы. — СПб.- М., 1995.

4. Bouchard Т. (1994). Genes, environment, and personality //Science, 264(5166), 1700-1702.

5. Keirsey D. Portraits of temperament. - Del Mar, CA: Prometheus Nemesis Book Co, 1989.



Каталог: book -> psychodiagnostic systems -> psychognosis g
psychodiagnostic systems -> Психологическая диагностика Под редакцией М. К. Акимовой
book -> Учебное пособие. М.: Издательство Московского университета, 1985
book -> Елена Петровна Гора учебное пособие
book -> Руководство для самостоятельной работы студентов Казань 2006 ббк 52. Составитель
book -> А. М. Тартак Золотая книга-3, или здоровье без лекарств
psychodiagnostic systems -> История развития психолого-педагогических методов диагностики в специальной психологии
psychodiagnostic systems -> Тесты Светлана Колосова Популярные психологические тесты
psychodiagnostic systems -> Гленн Вильсон, Диана Гриллз Узнай коэффициент интеллекта своего ребенка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница