Министерство здравоохранения и социального развития



страница2/3
Дата23.04.2016
Размер0.54 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3





5. Содержание дисциплины



п/п

Наименование разделов и тем дисциплины

Содержание темы

Тема 1.

Объект и предмет учебной дисциплины «Теория социального благополучия». Типы теорий социального благополучия личности, общества и среды


Предмет, цели и задачи дисциплины. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки кадров социальной работы. Особенности учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия». Структура учебной дисциплины. Типы теорий социального благополучия. Экономическое благополучие. Социальное благополучие. Психологическое благополучие. Психологическое здоровье и др.

Тема 2.

Основные детерминанты социального благополучия личности, семьи, социальных групп и общества

Конституция Российской Федерации о социальном государстве и социальном благополучии населения страны. Социальные детерминанты социального и психологического благополучия. Производственно-материальных основы бла- госостояния различных категорий населения. Благополучная среда. Регуляторы включения человека в социальную среду. Согласование интересов человека и государства, человека и общества, удовлетворение потребностей человека в достижение желаемого социального статуса. Место и роль социальной политики, социальной защиты и социального обслуживания в обеспечении благополучия.

Тема 3.

Научные подходы к объяснению и решению проблем социального благополучия в России. Социальное здоровье общества. Социальные девиации общества и пути их преодоления

Современные подходы к стратегии модернизации российского общества, внедрению ускоренных инновационных моделей развития регионов РФ. Роль социальной науки и социального образования в формировании человеческого капитала. Активное приобщение молодежи к социальной науке и внедрению ее рекомендаций в практику строительства социального государства. Проблема разработки современного концепта социального благополучия. Место и роль теории социальной работы в формировании современного представления о рационализации общественной жизни, проектировании сценариев развития социума и благоприятной среды для удовлетворения социальных потребностей человека. Научные подходы к обеспечению семейного благополучия. Уровень и качество жизни населения.

Тема 4.

Социальная политика и социальная защита населения как важнейшие факторы обеспечения социального здоровья и благополучия населения страны



Эффективность современной социальной политики и ее технологий, ориентированных на формирование социального государства и высокого уровня качества жизни. Основные направления реализации функций системы социальной защиты населения, основных социальных групп, типов семьи и отдельного человека, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Тема 5.

Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия социального объекта, субъекта и окружающей среды

Роль социальной работы на региональном и местном уровнях в формировании благополучия семьи и человека благоприятной (гуманной) среды, необходимой для социального развития человека. Обеспечение доступности человека к ресурсам среды. Технологии социальной работы, обеспечивающие включение человека в среду, реализацию его потребностей и потенциала. Место социальной работы в адаптации, реабилитации и ресоциализации граждан России. Посредническая роль специалиста по социальной работе в обеспечении оптимальной связи между человеком (клиентом) и средой, адаптации его к объективным требованиям общества.

Тема 6.

Место и роль социального образования в формировании высокой социальной культуры населения и объединении социальных субъектов, окружающей среды и связывающих их регуляторов

Формирование у населения страны целостной системы знаний об обществе и общественных отношениях, о социальных взаимодействиях и коммуникациях человека, его социальных правах и обязанностях (формальное, неформальное, информальное образование); формирование практических навыков социального общения, психологической готовности к изменяющимся условиям жизни и деятельности; целенаправленная и оптимально организованная деятельность по социальной поддержке и социальной защите объектов и субъектов социального образования. Особенности модернизации социального образования в России.

Тема 7.

Место и роль общественных, неправительственных и церковных организаций в обеспечении социального здоровья граждан России

Проблемы формирования гражданского общества в России. Интенсивный рост числа неправительственных, общественных и церковных организаций. Развитие гражданской активности населения, его стремление самому участвовать в улучшении качества жизни в регионе, микрорайоне, муниципальном образовании, в целом в стране. Развитие системы сотрудничества на основе принципа социального партнерства, предполагающего взаимное доверие и уважение, признание равноправного статуса, объединение потенциала партнеров для достижения общих целей. Социальное партнерство властных и общественных структур. Партнерство в сфере оказания социальных услуг и других видов социальной поддержки населения в кризисной ситуации. Неправительственные организации социальной сферы и их роль в обеспечении социального благополучия социально ослабленных слоев населения, развития гражданской активности.

Тема 8.

Современная модернизация общества как основа формиро- вания социального благополучия на уровне общества, личности и семьи. Система показателей социального благополучия как основа управления качеством жизни

Основные направления модернизации российского общества в условиях глобализации. Система критериев и показателей, отражающих динамику уровня и качества жизни различных групп и слоев населения, регионов и муниципальных образований. Основные социально-экономические характеристики РФ. Национальное богатство. Охрана окружающей среды. Население. Труд и занятость населения. Уровень жизни населения. Образование. Здравоохранение. Культура, отдых и туризм. Правонарушения. Состояние промышленности и АПК. Строительство жилья и благоустройство территорий проживания населения. Торговля и услуги и т.д. Сущность социального государства. Структура welfare state и альтернативных концепций благосостояния (governance, governing, governability).

Тема 9.

Становление социального благополучия общества как социального института. Институционализация социального благополучия в современной России

Институциональный подход к обеспечению благополучия общества, семьи и отдельной личности. Становление социального благополучия в современной России как современного социального института.

Основные направления становления и развития нормативной правовой базы социального благополучия различных категорий населения России. Развитие теоретических моделей социального благополучия. Изменение организованной системы связей и социальных норм, объединяющие значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества, семьи и человека.



6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар-диспут

Тема 1.: Объект и предмет учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия». Типы теорий социального благополучия личности, общества и среды

Цель: Формирование ОК-18.

Формирование культуры социального мышления, способности к обобщению и применению теоретических знаний для решения проблем социального благополучия, готовности к систематическому изучению учебного курса, способности определять научную и практическую ценность применения теорий социального благополучия в практике системы социального обслуживания и стандартизации социальных услуг.



Вопросы для обсуждения:

1.Объект и предмет учебного курса «Современные теории социального благополучия».

2. Структура и задачи учебной дисциплины.

3. Социальное благополучие как интегральный показатель уровня и качества жизни.

4. Содержание понятия «Социальное благополучие» в научной литературе.

5. Экономическое благополучие. Социальное благополучие. Психологическое благополучие. Психологическое здоровье.


Темы докладов/рефератов:

1. Социальное благополучие как интегральный показатель роста уровня и качества жизни.

2. Типы теорий социального благополучия.

3. Потребности в контексте теории социального благополучия.

4.Потребности теории и практики социального обслуживания в теории социального благополучия.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций. Сначала студенты по очереди высказываются о специфике дисциплины (по предложенным вопросам для обсуждения). В процессе обсуждения заслушиваются подготовленные доклады (с использованием мультимедийных средств). Затем разговор переходит к разбору конкретных ситуаций. Студентам предлагается самостоятельно выдвинуть 1 – 2 ситуации для обсуждения.

Обсуждение происходит по плану, соответствующему вопросам для обсуждения, но применительно к данной конкретной ситуации.



Задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Подготовка к семинару с использованием мультимедийных средств: рефератов, докладов, сообщений, тем для обсуждения конкретных ситуаций в свете специфики дисциплины.

  2. Изучить материал в учебной литературе: Социальное благополучие//Блог о психологии. 03.02.2011; Тараданов А.А. Семейное благополучие в современной России: Генезис и практика: Дисс.док-ра социол. наук: 22.00.04: Екатеринбург, 2004.

  3. Составить (глоссарий) терминов и понятий по теме дисциплины (социальное благополучие, уровень жизни, качество жизни, теории социального благополучия и др.).

Формы контроля самостоятельной работы студентов: наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения на семинаре и за сделанные сообщения (доклады).
Круглый стол

Тема 2: Основные детерминанты социального благополучия личности, семьи, социальных групп и общества

Цель: Формирование ОК-18.

Сформировать способности студентов находить организационно-управленческие решения в системе социальной защиты (социальное обслуживание) в области использования детерминантов для обеспечения социального благополучия населения (уровня и качества жизни слабых слоев населения). Сформировать умения студентов публично обсуждать вопрос о структуре социального благополучия, его компонентах и их взаимосвязи. Сформировать представления о регуляторах включения клиента социальных служб в социальную среду, обеспечения доступа к ресурсам среды.



Вопросы для обсуждения:

  1. Структура социального благополучия.

  2. Основные детерминанты социального благополучия.

  3. Конституция Российской Федерации о социальном государстве и социальном благополучии населения страны.

  4. Социальные детерминанты социального и психологического благополучия.

  5. Производственно-материальные основы благосостояния различных категорий населения. Благополучная среда.

  6. Регуляторы включения человека в социальную среду.

  7. Согласование интересов человека и государства, человека и общества, удовлетворение потребностей человека в достижение желаемого социального статуса.

Темы докладов/рефератов:

    1. Основные детерминанты социального благополучия.

    2. Место системы потребностей в контексте теории социального благополучия.

    3. Базовые детерминанты социального благополучия.

  1. Место и роль социальной политики, социальной защиты и социального обслуживания в обеспечении благополучия.


Образовательные технологии: творческая дискуссия на тему «Контекст структуры социального благополучия», обмен мнениями.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Предварительно изучить вопрос о содержании социального благополучия, изложенный в научной литературе и образовательном стандарте третьего поколения (Интернет-ресурсы).

2.Ознакомиться и изучить Декларацию о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей; Всеобщую декларацию прав человека, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах; Международный пакт о гражданских и политических правах; Декларацию прав ребенка; Конституцию Российской Федерации; Федеральные законы РФ.

3. Изучить материалы: Арчакова Т.О. Субъективное благополучие и безопасность как ценности в системе образования//Электронный сборник статей, 2010, № 1; Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Теория и практика социальной работы. – СПб, 2004; 3обов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. – СПб, 2008; Фирсов М.В., Студенова Е .Теория социальной работы. – М., 2008.

4. Подготовка рефератов и докладов. Размещение лучших рефератов и докладов на сайте факультета (группы).

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов). Наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений, на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: оценка уровня суждений студентов, умений и навыков в области применения организационно-управленческих решений в процессе моделирования процесса включения клиентов в среду и использования ее ресурсов. Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в «круглом столе». Реферат – от 1 до 10 баллов, доклад - от 1 до 5 баллов. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (1- 4 (1-2) балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-2 (0-1) баллов); логичность изложения (0-2 (0-1) баллов); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-2 (0-1) баллов).
Семинар-диспут

Тема 3.: Научные подходы к объяснению и решению проблем социального благополучия в России. Социальное здоровье общества. Социальные девиации общества и пути их преодоления.

Цель: Формирование ОК-18.

Формирование способности студентов к выработке способности определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия.
Вопросы для обсуждения:


  1. Научные подходы к пониманию проблем формирования социального благополучия личности, семьи и общества.

  2. Восприятие различными социальными группами феномена социального благополучия.

  3. Современные формулы определения степени социального благополучия семьи, человека.

  4. Современные подходы к стратегии модернизации российского общества, внедрению ускоренных инновационных моделей развития регионов РФ.

  5. Роль социальной науки и социального образования в формировании человеческого капитала.

  6. Активное приобщение молодежи к социальной науке и внедрению ее рекомендаций в практику строительства социального государства.

  7. Проблема разработки современного концепта социального благополучия.

Темы докладов/рефератов:

1. Социологические и психологические подходы к уяснению сущности социального благополучия населения.

2. Роль научных исследований в познании восприятия различными социальными группами и типами семей феномена социального благополучия.

3. Место и роль теории социальной работы в формировании современного представления о рационализации общественной жизни, проектировании сценариев развития социума и благоприятной среды для удовлетворения социальных потребностей человека.

4. Научные подходы к обеспечению семейного благополучия. Уровень и качество жизни населения.

Образовательные технологии: Интерактивные формы. Дискуссия на тему «Современные научные походы к изучению проблем социального благополучия семьи и личности».

Задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Изучить материалы: В.И. Жукова, С.И. Григорьева, В.Н. Келасьева, Григорьевой И.А., в которых исследуются проблемы социального благополучия населения.

  2. Ознакомиться с публикациями: Жуков В.И. Теория и парадигмы социальной политики, теоретические и методологические аспект. Вестник УМО вузов России по образованию в области социальной работы. Научно-практический журнал, 2010, № 2; Кузьмин К.В., Сутырин Б.А. История социальной работы за рубежом и в России. – М., 2002; Мертон Р. Непреднамеренные последствия преднамеренного социального действия//Социологический журнал, 2009, № 2; Пейн М. Социальная работа: современная теория. Перевод с англ. – М., 2007; Приоритетные национальные проекты: цифры, факты, документы. – М., 2008; Сизова И. Л. Модернизация государственного благосостояния в странах организации экономического сотрудничества и развития. – Нижний Новгород, 2008; Топчий Л.В. Социальная политика как структурный компонент теории и практики социальной работы//Вестник УМО вузов России в области социальной работы, 2010, № 2; Явлинский Г.А. Реформы 90-х и экономическая систем а современной России: генезис периферийного капитализма//Экономический журнал ВШЭ, 2004, № 1; Ястребова А.П. Потребности в контексте теории социального благополучия. Интернет-ресурсы. Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение», 2010.

3. Подготовка рефератов и докладов. Размещение лучших рефератов и докладов на сайте факультета (группы).

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов). Наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений, на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в семинаре-диспуте. Реферат – от 1 до 10 баллов, доклад - от 1 до 5 баллов. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (1- 4 (1-2) балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-2 (0-1) баллов); логичность изложения (0-2 (0-1) баллов); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-2 (0-1) баллов).

Семинар-диспут

Тема 4.: Социальная политика и социальная защита населения как важнейшие факторы обеспечения социального здоровья и благополучия населения страны

Цель: Формирование ОК-18.

Формирование способности студентов к выработке умения находить организационно-управленческие решения в системе социальной защиты населения; формирование навыков высокой социальной культуры управленческой деятельности в системе социального обслуживания населения.



Вопросы для обсуждения:

1. Социальная безопасность общества, личности и семьи.

2. Социальная политика и социальная защита как основа механизма обеспечения социального благополучия населения.

3. Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия «слабых» групп населения.

4. Проблемы благополучия семьи в контексте теории социальной работы.

5. Социальная работа как современный механизм реализации социальной политики в области формирования социального благополучия семьи и человека.

6. Современные модели управления взаимодействием социальной политики и социальной защиты (социальное обслуживание) в процессе обеспечения качества жизни социально ослабленных слоев населения.

Темы докладов/рефератов:

1. Проблемные ситуации во взаимоотношениях чиновников системы социальной защиты и социальных работников в процессе поддержки и защиты прав клиентов социальными работниками.

2. Основные пути и средства применения знаний, умений и личностных качеств для успешной деятельности социальных работников в области обеспечения социального благополучия граждан.

3. Эффективность современной социальной политики и ее технологий, ориентированных на формирование социального государства и высокого уровня качества жизни.

4. Основные направления реализации функций системы социальной защиты населения, основных социальных групп, типов семьи и отдельного человека, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Образовательные технологии:

Дискуссия на тему «Обеспечение взаимодействия социальной политики и социальной работы в процессе формирования социального благополучия социально ослабленных слоев населения» (разрабатывается сценарий проведения деловой игры). Метод проблемного изложения: творческий подход к разрешению проблемных ситуаций в процессе социальной поддержки клиентов, находящихся в сложной жизненной ситуации; интерактивные формы работы.



Задания для самостоятельной работы студентов: изучить проблемные ситуации в процессе обеспечения социального благополучия клиентов социальных служб; обобщить опыт управленческой деятельности, отражающий взаимодействие управленцев, социальных работников и клиентов, использовав публикации С. И. Григорьева, В.И. Жукова, Е.Р. Смирновой, Н.А. Волгина, П.Д. Павленка (см. Топчий Л.В. Теория социальной работы в основных понятиях и схемах. Учебное пособие в 2-х ч. Часть 2. – М., 2008/2009, с. 19-20).

2. Изучить материалы: Современная энциклопедия социальной работы. Под ред. акад. РАН В.И.Жукова. – М., 2007. Социальная политика. Энциклопедический словарь/ Под ред. Н.А. Волгина. – М., 2005.



3. Подготовить доклады, рефераты по темам.

4. Подготовка к дискуссии.



Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменной работы с выставлением баллов от 1 до 5. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (0-2 балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-1 балл); логичность изложения (0-1балл); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-1 балл).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады).
Семинар




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница