Қпараттық



Скачать 300.5 Kb.
страница2/2
Дата12.02.2020
Размер300.5 Kb.
1   2
Интеграция стратегии технологии CLIL в естественные дисциплины.
Мухаметдинова Марина Дмитриевна

КГУ "Средняя школа села Улькен с дошкольным мини центром", Жамбылского района, Алматинской области РК
"Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться" Элвин Тоффлер
«Не обучив детей английскому языку сейчас, в будущем мы не сможем осуществлять полноценную подготовку кадров. Это требование времени», отметил глава государства Нурсултан Назарбаев. Почему необходимо изучать английский? Потому что на нем общается весь прогрессивный мир. Это язык науки и технологий. На нем ведется большая часть исследований в экономике и бизнесе. Владение английским языком открывает перед человеком большие перспективы. При этом самой подходящей методикой является CLIL интегрированное обучение предмету и языку.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) набирает популярность с середины

2000-х. Термин придумал и описал Дэвид Марш в 1994 году. В контексте метода CLIL разные предметы из школьной программы преподаются на английском языке. Планируя учебные занятия на основе данной методики, необходимо учитывать ее обязательные компоненты, так называемые «4 С»: «content» (содержание), «communication» (общение),



«cognition» (мыслительные способности), «culture» нания культурологии).

При подготовке уроков в формате описанной методики необходимо помнить, что к учебному материалу и заданиям предъявляются особые требования, отличные от тех, которыми учитель руководствуется при планировании традиционных уроков.



Мне бы хотелось рассказать, как можно использовать технологию CLIL на уроках физики.

При планировании урока необходимо формулировать как предметные, так и языковые цели, соблюдая при этом критерии SMART целей. Цели должны быть конкретные, измеримы, достижимы, актуальны, ограниченные по времени. Например, тема урока 8 класс "Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия".



Предметные цели: Учащиеся могут: сформулировать основные положения МКТ и описать их опытные доказательства.

Языковые цели: учащиеся знают и используют следующие термины: частица, молекула, тепловое движение, броуновское движение, диффузия.

particle, molecule, thermal motion, Brownian motion, diffusion

Учащиеся знают и используют следующие фразы:

1. The substance consists of ...

2. Particles ... moving,

3. Particles ... with each other, 4. Brownian motion can be observed

5. in ..., When heated, body volume ... and when cooled ...

На начальном этапе изучения предмета на английском языке можно использовать следующие задания.

1.Текст с пробелами. Задание. Вставь пропущенные слова.

Substance, Body, Matter, substance (2), body (2).

- это то, что существует во вселенной.

- это любой объект , любое живое существо.

- это то, из чего состоит тело.

Вода это- а капля воды- это . Гвоздь это- , а железо – это . Правильно заполненный текст.

Matter - это то, что существует во вселенной. Body - это любой объект, любое живое существо. Substance - это то, из чего состоит тело.



Вода - это substance, а капля воды - это body .

Гвоздь - это body, а железо – это substance.



2. Заполни таблицу.

Используя ранее изученные физические слова заполни таблицу:

Мass, meter, balance scales, stopwatch, degree Celsius, temperature, second, ruler, time, length, kilogram, thermometer.

Physical quantity unit

3.Визуальный материал.

Использовать на уроке реальные предметы или картинки.



Можно задать вопросы, что они могут сказать об этих предметах.

Тhermometers. Brownian motion



4. Практическое задание на развитие письменной и устной речи

1. Используя термометр, измерьте температуру воды. Запишите результат и скажите понглийски. Например: Температура воды 25 0С

The Water temperature is 25 0С

2. Используйте весы , чтобы определить массу тела. Запишите результат и скажите понглийски, используя образец. Ответ:



(Физическая масса тела равна 150 грамм-The physical mass of the body is 150 grams)

3. Используйте термометр для определения температуры воздуха в классе. Запишите результат и скажите понглийски. ( Температура воздуха равна 18 градусов Цельсия.-The air temperature is 18 degrees Celsius.).



5. Complete the text with the right word. (FILL IN THE BLANKS)
1. When a substance is heated, its particles gain .......................... and move rapidly.

2. The temperature of a substance is a measure of the average .................. energy of each particle in it.

3. Heat is the energy transferred to a substance, while temperature is the degree of .................. of a substance.

4. On the .................. scale pure water freezes at 0 °C.



6. Answer the question.

A 4 year-old kid can drink tea if the temperature is not greater than 40°C. You have a cup of tea at

90°C. What should you do to decrease the temperature of tea? Can you find several methods?

Предлагаю задания обучающимся, которые направлены:

на пополнение словарного запаса слов на английском языке;

на развитие умений выражать мысли, передавать информацию последовательно в устной форме на английском языке;

на формирование умений слушать речь учителя и учащихся, аудио и видеозаписи;

на понимание прочитанного текста на английском языке по изучаемой теме;



на передачу информации в письменной форме (по необходимости)

На уроке физики (CLIL) должны, по возможности, присутствовать все виды речевой деятельности, хотя особенности подхода (CLIL) таковы, что чтение занимает большую часть учебного времени. Тем не менее, учитель может спланировать урок так, что часть материала может быть представлено в виде аудиотекста, а, используя поисковые методы обучения, возможно, прийти к пониманию материала через диалог и беседу. Аудирование можно сочетать с письмом (заполнение таблиц, построение схем, восстановление пропусков). При подборе учебного материала, необходимо подбирать разнообразные по стилю аутентичные тексты, которые отвечают возрастным особенностям и уровню языковой подготовленности учащихся. Можно также использовать аудио и видео материалы. Тексты воспринимаются лучше, если они разбиты на небольшие части и сопровождаются иллюстрациями, схемами, картами.

Многие родители и учащиеся сомневаются и задают вопрос: Зачем это нужно? Можно же просто учить английский отдельно, а физику отдельно. Хотя сегодняшние школьники имеют возможность самостоятельно осваивать информационное пространство, но им часто бывает трудно понять необходимость изучения английского. Они, конечно, знают, что он пригодится им когдаибудь в будущем, но это такая далекая перспектива, что она не всегда достаточно мотивирует, чтобы прикладывать усилия к изучению языка прямо сейчас. Задача же учителя скорректировать их интересы, создать потребность находить информацию и осмысливать ее .

И на уроке, где применяются технологии CLIL, язык выступает уже не целью, а средством изучения другого предмета, то есть ученики видят, что с помощью английского можно узнавать новую интересную информацию по физике. Изучение языка сразу становится более осмысленным, ведь он используется для решения конкретных задач здесь и сейчас. Необходимо также отметить то, что работа над различными темами позволяет выучить специфические термины, определенные языковые конструкции, что способствует пополнению словарного запаса обучающегося предметной терминологией и подготавливает его к дальнейшему изучению и применению полученных знаний и умений.

Принципы CLIL:

- CLIL – это в первую очередь обучение общим знаниям, а не многоязычию, поэтому



последнее является только дополнительной функцией;

- обучение проходит, базируясь на основных 4 «С»: content, communication, cognition and culture. Все эти составляющие находятся в непрерывной связи между собой;

- требует построения безопасного психологического климата на занятии;

- подразумевает использование исключительно одного ностранного) языка, одного и того же преподавателя и аудитории;

- для лучшего понимания материала преподаватель может подключать мимику, жесты, картинки, звук презентации и т.д.



Преимущества CLIL:

- позволяет учащимся более эффективно общаться друг с другом, используя иностранный

язык;

- расширяет межкультурные знания учащихся;

- развивает навыки общения на иностранном языке в естественных условиях;

- развивает мышление и открывает творческий потенциал студентов;

- повышает мотивацию студентов и их уверенность в себе;

- тренирует все языковые навыки;

- улучшает языковую компетенцию и навыки естественной устной речи;

- развивает интерес к разным языкам, к использованию их в разных сферах жизни;



Сегодня предметы естественного цикла и иностранного языка являются обязательными предметами во всех школах. Для той категории учеников, которая выбрала для себя точные или экономические науки, целесообразно стало организовывать изучение этих предметов на иностранном языке, так как цель языковой политики в Казахстане интеграция республики в

мировое сообщество. Будущее принадлежит молодежи. И каждая страна, которая думает о своем будущем, в первую очередь развивает образование. Тем более в наш стремительный век научно-технических достижений. Поэтому наша молодежь должна учиться, овладевать новыми знаниями, умело и эффективно использовать новейшие знания и технологии в повседневной жизни. И Глава государства неустанно призывает создавать для этого все возможности, обеспечить самые благоприятные условия.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница