«Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики как средство повышения познавательной активности учащихся»


Тема урока: Действия с натуральными числами



страница3/3
Дата01.05.2016
Размер0.72 Mb.
1   2   3
Тема урока: Действия с натуральными числами.

Класс: 5 класс

Уровень образования: основное общее образование

Тип урока: Повторение и систематизация учебного материала

Используемые учебники и учебные пособия: УМК Мерзляк Издательство «Вентана-Граф»

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор 

Цель урока: Обобщить и систематизировать материал по данной теме

Задачи

Образовательные:

  • Закрепление теоретических знаний по данной теме и умения применить эти знания при решении примеров и задач.

Развивающие:

  • Развитие правильной речи, логического мышления, внимательности


Воспитательные:

  • Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям




  1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята, садитесь.

Класс делится на 3 команды



II. Подготовка к основному этапу

Кто из нас не мечтал о том, чтобы уроки делались сами, золотая рыбка выполняла наши желания. Сегодня, я хочу рассказать вам о школьнике Вовке, который мечтал о сказочной жизни, ведь в сказках всё делается по щучьему веленью. Труднее всего Вовке давалась математика. И думал он, что уж в сказках математика точно не нужна. Приглашаю и я вас в увлекательное путешествие в тридевятое царство. А также помочь Вовке справится со всеми трудностями, ведь математику он не выучил. (Слайд №1)

Работать мы будем в группах.

- Сегодня на уроке мы вспомним то, что уже изучили по теме «Натуральные числа и действия над ними», решим тест, отгадаем кроссворды и выполним другие интересные задания.


III. Основной этап, закрепление пройденного.

Кого первого встретил Вовка в сказке? (слайд 2) Что делал царь? Их величество ожидает делегацию из иностранного государства, а какой-то хулиган исписал забор примерами. Поэтому царь решил их закрасить, чтобы ни осрамиться перед иноземным государством. Но немного подумав, царь решил обратиться к Вовке с просьбой помочь проверить правильность решения и если есть ошибки, то их исправить. Вовка согласился. Но так, как Вовка на уроках был не внимательный, то вот, что у него получилось.

Задание для каждой группы на отдельных листах (см. Приложение) Устный счет

Задание №1 «Найди ошибку»



  1. (27 + 13) ∙ 8 = 240

  2. (82 – 71) ∙ 6 = 66

  3. 63 : ( 25 – 16) = 8

  4. (56 – 26) ∙ 9 = 210

  5. ( 128 – 53) : 3 = 23

  6. 120 : (26 + 14) = 4

  7. 1212 : 12 = 11

  8. 100 ∙ 10000 = 100000

  9. 480 : 4 = 120

  10. 5 ∙ 1000 = 5000

(Каждой группе даются примеры с ошибками Слайд 3)

Слайд №4 Выполняется проверка задания №1

Царь тоже прорешал примеры, и проверив решения Вовки, был поражен его ответами. За такое количество ошибок приказал царь отрубить Вовке голову.(слайд №5)

Еле Вовка унес ноги. И оказался в новой сказке. (угадали в какой?) Сидела старуха, а перед ней разбитое корыто.(слайд №6)



Вовка. Ага! Вот я где! Бабушка, здравствуй!

Старуха. Здравствуй, милок!

Вовка. Бабушка, а как тут повидать золотую рыбку? Ты ведь в курсе дела.

Бабка. Да вот оно море-то рядом.

Подошел Вовка к морю. (слайд№7)



Вовка.  Эй, золотая рыбка!  Эй-эй, золотая рыбка, ты что не слышишь, что ли.

Приплыла золотая рыбка. Очень удивилась она, увидев Вовку, а не старика.



Вовка.  О, золотая рыбка! Я хочу, чтобы ты:

Золотая рыбка. Что? А ты сплел невод? А ты его трижды закинул в море? А ты меня поймал? Палец о палец не ударил, а туда же. Ты сначала задачу реши, а потом проси.(слайд №8)

Задание №2

Отправившись в гости к Змею Горынычу, Баба Яга пролетела в своей ступе 276 км за 4 часа, а остальные 156 км прошла за 6 часов в сапогах-скороходах. На сколько скорость движения ступы больше, чем скорость движения сапог-скороходов?

Задание дается для каждой группы на отдельных листках (см Приложение).

Слайд №9 проверка решения задачи

Понял Вовка, что тяжела для него эта задача и отправился дальше по тридевятому царству путешествовать



Вовка. А вы кто такие? (слайд 10)

Василиса - Мы Василисы – Премудрые.  Прилетели из разных сказок, потому что у нас слет юных Василис по обмену премудростями.

Вовка. Эх, мне бы научится по обмену какими-нибудь премудростями.

Василисы- Ну конечно научим

Задача 1 Василисы (слайд 11)

Кощей Бессмертный, Баба Яга, Леший и Соловей - разбойник собирали каждый в свою корзинку мухоморы. В одной корзинке оказалось 134 гриба, во второй – 158, в третьей – 176 , в четвёртой – 182. Сколько мухоморов собрал каждый из членов весёлой компании, если известно, что Леший собрал больше мухоморов, чем Кощей, но меньше, чем Соловей – разбойник, а Баба Яга меньше, чем Кощей? (слайд 12)

Давайте проверим, кто решил задачу правильно.(слайд 13)



c:\users\user\desktop\1296751277_5.jpgc:\users\user\desktop\картинки для урока\0_c7b56_65204daf_l.png

182 176 158 13

Задание второй Василисы: Реши кроссворд (слайд 14)

По горизонтали:

2. Знак математического действия.

4. Запись из одной или нескольких цифр.

5. Часть прямой, соединяющая две точки.

7. Многоугольник.

8. Математическое действие.

9. Старинная мера длины.

По вертикали:


  1. Часть прямой.

  2. Геометрическая фигура.

  3. Математическое действие

  1. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.

  2. Число разрядов в классе.

(слайд 15)







2п



л 

 ю





 у




л 

л 




 и



с 

 л

 о




 т



р 

 е








о 

 к




с 

ж 

 а

 к

е 


д 






р 

е 

у 

 г

 о

л 

 ь

 н

 и



к 
 а

 р

 с

 и




ч 

 и

 т





е 

 л



е 

н 

 и

 е

9п



я 

д 

ь 

Задача Василисы № 3 (слайд 16)

Копатыч вырастил в своём саду 24 кг яблок и 36 кг груш. Шестую часть всех фруктов он отдал своему другу Крошу, пятую часть всех фруктов Лосяшу, а остальные - Нюше. Сколько килограмм фруктов получила Нюша? ( слайд 17)

Что у вас получилось? Что нашли первым действием, как найти шестую часть фруктов, пятую часть фруктов?

Решение (слайд 18)


  1. 24 + 36 = 60 (кг) всего фруктов собрал Копатыч

  2. 60 : 6 = 10 (кг) фруктов получил Крош

  3. 60 : 5 = 12 (кг) фруктов получил Лосяш

  4. 60 – (10 + 12) = 38 (кг) фруктов получила Нюша

Ответ: 12кг

( слайд 19)Вовка - Всё хватит надоело. Не хочу, не хочу! Везде учат, в школе  учат, дома учат, ещё  и в сказке навалились.

Василисы - Да тебе видать надо в Тридевятое царство. Там есть двое из ларца, одинаковых с лица. Что не прикажешь, все для тебя сделают.

(слайд 20) Долго ли коротко, нашел, наконец, Вовка двоих из ларца одинаковых с лица.

Оказалось, что они действительно могли все сделать за Вовку, они даже конфеты, мороженое и пирожное за него ели.

( слайд 21) Не понравилось Вовке в тридевятом царстве захотелось ему домой. Двое из ларца показали ему дорогу. Оказалось, чтобы попасть домой, нужно произнести заветную фразу. А какую фразу нужно назвать вы узнаете, решив следующее задание.

Задание № 6( слайд 22)


  1. Какая точка лежит левее на координатном луче?




  1. А (5) или З (2);

  2. Н (15) или Б (27);

  3. С (20) или А(3);

  4. Д (101) или Н (14);

  5. И (8) или К (17);

  6. Е (9) или Р (10).

Выпишите названия этих точек.


  1. Начертите координатный луч и отметьте точки с соответствующими координатами. Какое слово появилось на луче?

И (4) С (1) А (7) Л(5)

Какая фраза получилось? - Знание сила

Произнес Вовка заветное слово и оказался у себя дома. Сразу же сел он за уроки и первым делом выполнил задание по математике. Решил Вовка с тех самых пор все делать сам.( слайд 23)

Ребята выполняют самостоятельную работу на 4 варианта. А затем сдают её учителю на проверку, эти оценки выставляются в журнал.



IV. Рефлексия «Солнышко» (Слайд 24)

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.



V. Итог урока

Понравился вам урок? Чем мы сегодня занимались?





Каталог: images
images -> Галина Шаталова Здоровье человека. Философия, физиология, профилактика
images -> Рабочая программа для старшеклассниц 11 класса по «Основам медицинских знаний и здорового образа жизни»
images -> Российское общество психиатров
images -> Общероссийская общественная организация «федерация анестезиологов и реаниматологов»
images -> Оглавление название
images -> Т. С. Перепанова, В. П. Комарова нии урологии Минздрава России, Москва
images -> Понятие и признаки профессионального выгорания. Причины и факторы профессионального выгорания


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница