Программа дисциплины Концепции современного естествознания для направления 030100. 62 Философия подготовки бакалавра



Скачать 328.26 Kb.
страница8/14
Дата03.03.2020
Размер328.26 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

8. Образовательные технологии


Дискуссии на семинарских занятиях, презентации, разбор практических задач.
  1. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента


    1. Структура оценки складывается из оценки за работу на семинарах, коллоквиум и зачётной оценки.


Примеры семинарских занятий.

Семинар № 1. Что такое наука и естествознание?

1) Как вы оцениваете следующие высказывания мыслителей о науке?

а) Наука всегда оказывается неправа: она не в состоянии решить ни одного вопроса, не поставив при этом десятка новых (Б. Шоу)

б) Наука есть систематическое расширение области человеческого незнания (Р. Гутовский)

в) Три стадии познания научной истины: первая – «это абсурд», вторя «в этом что-то есть», третья – «это общеизвестно». (Э.Резерфорд)

г) Социология – наука с максимальным множеством методов и минимальными результатами. (А.Пуанкаре)

д) Кажется, что дело идет к тому, что наука откроет Бога. И я заранее трепещу за его судьбу. (Станислав Ежи Лец)

2) В чем состоит отличие науки от религии, философии, искусства, техники?

3) Какова специфика естественно-научной и гуманитарной культур?

4) Что такое научный метод и на чем он основывается? Какие методы применяются на эмпирическом и теоретическом уровнях научного познания?

5) Зачем гуманитариям изучать естествознание?

6) Что такое парадигма в науке?

7) Как происходит смена эволюционных и революционных периодов в развитии науки?

Литература.

Основная

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2011. С.13-32.

Дополнительная.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М., 1980. С. 4-27

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 10-43

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 327-333.

Кун Т. Структура научных революций. М.: «Издательство АСТ», 2003

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.

Поппер К. Логика и рост научного знания. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 16-59

Пуанкаре А. О науке. //Там же, с. 6-15

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 10-32.

Сноу Ч.П. Две культуры. М.: Прогресс, 1973. С. 11-48

Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992. С. 9-31.


Каталог: data -> 2013
2013 -> Эконометрический анализ преступности в г. Перми
2013 -> Связь характеристик индивидуального пути с
2013 -> Бакалаврская работа
2013 -> «Система госзакупок высокотехнологичного медицинского оборудования»
2013 -> «Анализ административной практики защиты прав участников размещения заказов»
2013 -> Проблемы социальной адаптации внутренних мигрантов в условиях мегаполиса
2013 -> «Применение международных стандартов информационной безопасности при деятельности российских коммерческих организаций»
2013 -> Диссертация «Воздействие бюджетного дефицита и государственного долга на экономический рост: анализ на примере развитых и развивающихся стран»
2013 -> Программа дисциплины Саморегуляция. Аутотренинг. Медитация для направления 030300. 68 Психология для магистерских программ
2013 -> «Эмоциональная атмосфера в высших эшелонах власти Великобритании и США в ХХ в.»

Скачать 328.26 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14




База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница