Рабочая программа по дисциплине Клиническая фармакология для специальности


Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в процессе изучения учебной дисциплины



страница4/6
Дата01.05.2016
Размер0.58 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

6.3. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в процессе изучения учебной дисциплины.
В процессе изучения дисциплины Клиническая фармакология студент должен научиться:

  1. При проведении мероприятий по профилактике заболеваний населения, организации проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, при оказании первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе и оказания медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения выбирать эффективные, безопасные и доступные ЛС в соответствие с эпидемиологической обстановкой или клиническим диагнозом.

  2. Рассчитывать нагрузочную и поддерживающую дозу лекарственного средства по показаниям.

  3. Рассчитывать и выбирать дозы ЛС для пациентов с хронической почечной недостаточностью, нарушениями функции печени, пожилого и старческого возраста, детей.

  4. Выбирать дозы лекарственных средств в соответствии с результатами терапевтического лекарственного мониторинга и фармакогенетических исследований.

  5. Собирать аллергологический и фармакологический анамнез.

  6. Определять комплаетность больного лечению, разъяснять пациенту правила применения лекарственных средств.

  7. Оценивать факторы риска взаимодействия ЛС и возможные последствия межлекарственного взаимодействия.

  8. Проводить профилактику, диагностику и коррекцию нежелательных лекарственных реакций, заполнять документы по уведомлению о развитии нежелательных лекарственных реакций.

  9. Рассчитывать фармакоэкономические и фармакоэпидемиологические показатели (ABC/VEN анализ, ATC/DDD методология).

  10. Работать с информацией, полученной из различных источников (данные клинических исследований, лекарственный формуляр, стандарты применения ЛС/ печатные справочники, электронные базы данных, Интернет-ресурсы).

  11. Оценивать влияние лекарственных средств на качество жизни.


7. Рекомендуемые образовательные технологии.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекции-визуализации, проблемные лекции, лекции с демонстрацией больного, клинические практические занятия, тестирование, решение ситуационных задач, анализ клинических случаев, подготовка и защита истории болезни, подготовка доклада, ролевые учебные игры. В ходе проведения занятий отрабатывается умение студентов пользоваться информационной справочной литературой по клинической фармакологии ЛС.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ


п/п

Название тем лекций базовой части дисциплины по ФГОС

Объем

Образова-тельные технологии

1

Введение. Значение клинической фармакологии в рациональном выборе лекарственных средств. Основные принципы рациональной фармакотерапии. Принцип выбора рациональной фармакотерапии в работе врачей, оказывающих первичную медико-санитарную помощь населению. Фармакодинамика. Принципы выбора эффективного, безопасного, доступного лекарственного средства.

2 часа

ПЛ

2

Клиническая фармакокинетика.

2 часа

ЛВ

3

Взаимодействия лекарственных средств.

2 часа

ЛВ

4

Нежелательные реакции при применении лекарственных средств. Фармаконадзор.

2 часа

ЛБ

5

Клиническая фармакогенетика

2 часа

ЛВ

6

Оценка клинической эффективности и безопасности лекарственных средств. Выбор режима дозирования у больных с недостаточной функцией печени и почек.

2 часа

ЛВ

7

Особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств у детей, пациентов пожилого и старческого возраста, беременных и лактирующих женщин.

2часа

ЛВ

8

Этапы клинических исследований новых лекарственных средств. Доклинические и клинические исследования. Этические аспекты клинических исследований. Исследования по биоэквивалентности. Дженерики.

2часа

ПЛ

9

Медицина, основанная на доказательствах. Виды доказательств. Систематизированные обзоры и мета-анализ. Формулярная система. Методы выбора лекарственных средств. Принципы построения формулярной системы.

2 часа

ПЛ

10

Клиническая фармакоэкономика. Оценка экономической эффективности лекарственных средств. Оценка методик лечения.

2 часа

ЛВ




Итого

20 часов




Список сокращений: ЛВ -лекция-визуализация, ЛБ -лекция с демонстрацией больного, ПЛ-проблемная лекция.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


п/п

Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС и формы контроля

Объем

Образова-тельные технологии

1.

Клиническая фармакокинетика. Режимы дозирования лекарственных средств. Дозирование ЛС при почечной и печеночной недостаточности.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ

2.

Клиническая фармакология дезинфицирующих средств и местных антисептиков.

4 часа

КПЗ, Д, РИ

3

Клиническая фармакология основных групп антибактериальных препаратов.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С, Д, РИ

4.

Клиническая фармакология противопротозойных и антипаразитарных препаратов

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Д, РИ

5

Клиническая фармакология противовирусных, противогрибковых препаратов

4 часа

КПЗ, МГ, УИРС, ИБ

6

Клиническая фармакология иммунобиологических препаратов: вакцин, лечебных сывороток, анатоксинов, иммуноглобулинов, бактериофагов, интерферонов, препаратов нормофлоры.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С, МГ

7

Клиническая фармакология лекарственных средств, влияющих на сосудистый тонус.

Клиническая фармакология средств для лечения острого нарушения мозгового кровообращения.



4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С

8

Клиническая фармакология препаратов, влияющих на основные функции миокарда. Клиническая фармакология гиполипидемических средств.

4часа

КПЗ, МГ,УИРС, ИБ, Кл.С, Д

9

Клиническая фармакология стероидных противовоспалительных лекарственных средств. Клиническая фармакология препаратов, влияющих на бронхиальную проходимость.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С

10

Клиническая фармакология нестероидных противовоспалительных лекарственных средств, цитостатиков и иммунодепрессантов. Клиническая фармакология препаратов, влияющих на гемостаз.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С

11

Клиническая фармакология препаратов, влияющих на органы пищеварительной системы.

4 часа

КПЗ, УИРС, ИБ, Кл.С, Д

12

Клиническая фармакология лекарственных средств, применяющихся в эндокринологии.

4 часа

КПЗ, МГ, УИРС, ИБ

13

Клиническая фармакология противоопухолевых препаратов. Зачетное занятие. Компьютерное тестирование, зачет по практическим навыкам. Собеседование по билетам к зачетному занятию

4 часа







Итого

52 часа



Оптимальной формой самостоятельной работы (36 часов по учебному плану) является применение системы обучающих заданий: решение многоэтапных ситуационных задач, использование обучающих и контролирующих тестов. Подготовка научных докладов, название которых определяется по выбору студентов в начале цикла из представляемого преподавателем перечня тем, их представление студентами на научных конференциях в рамках практического занятия.

Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) включает оформление студентом протоколов по изучению фармакодинамике, фармакокинетике, взаимодействию и выбору наиболее эффективных и безопасных ЛС по конкретному заданию преподавателя (написание истории болезни).
8. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины).
8.1. Виды промежуточной аттестации.
На каждом практическом занятии для оценки уровня сформированности элементов компетенций текущий контроль успеваемости осуществляется в виде контрольной работы по заданной теме, решения тестовых заданий или решения ситуационных задач, а также устного опроса.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины Клиническая фармакология проводится в виде зачётного занятия, на котором студент решает тестовые задания, защищает историю болезни и устно отвечает на вопросы билетов.


8.2. Показатели и критерии оценки результатов освоения дисциплины.
К сдаче зачёта по Клинической фармакологии на последнем практическом задании допускаются студенты, не имеющие задолженностей по посещению лекций и практических занятий, сдавшие удовлетворительно написанную историю болезни и набравшие от 61 до 100 баллов за работу в семестре (см. пункт 8.3). Результаты сдачи зачетов определяются оценками «зачтено», «не зачтено». Положительные отметки о сдаче зачета заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента, неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационную ведомость.

Для получения положительной отметке о сдаче зачёта студенту необходимо набрать не менее 61 баллов (61 правильный ответ из 100 вопросов) при прохождении тестового контроля и набрать при защите истории болезни и ответе на вопросы билета от 61 до 100 баллов. Каждый билет содержит 3 вопроса (первый – из общих вопросов клинической фармакокинетики; второй – на расчет основных фармакокинетических параметров препарата, третий – ситуационная задача).


Критерии оценки ответа студента.


Характеристика ответа

Оценка ECTS

Баллы в БРС

Оцен-ка

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.

А

100–96

5

(5+)


Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.

В

95–91

5

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.

С

90–86

4

(4+)


Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.



С

85–81

4


Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.

D

80–76

4

(4-)


Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.

Е

75–71

3

(3+)


Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

Е

70–66

3

Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

E

65–61

3

(3-)


Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

Fx

60–41

2

Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.

F

40–0

2

Защита истории болезни оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента». Студент может получить от 61 до 100 баллов. Баллы при повторной защите от 61 до 75 независимо от оценки.




оценка по

5-балльной системе



оценка по 100-балльной

системе


оценка по

ECTS


5.0

превосходно

 96-100

A

5.0

отлично

 91-95

B

4.0

хорошо

 81-90

C

4.0

Хорошо с недочетами

76-80

D

3.0

удовлетворительно

 61-75

E

2.0

неудовлетворительно

41-60

Fx

2.0


Неудовлетворительно

(необходимо повторное изучение)



 

0-40


F


Каталог: uploads -> files -> 2013-4
2013-4 -> Методические рекомендации практических занятий для студентов лечебного факультета 4 курса 8 семестр
2013-4 -> Учебно-методическое пособие по фармацевтической химии для студентов III курса фармацевтического факультета
2013-4 -> Учебно-методическое пособие для студентов, интернов и клинических ординаторов Волгоград 2013
2013-4 -> Методические рекомендации практических занятий для студентов стоматологического факультета
2013-4 -> Методические рекомендации практических занятий для студентов педиатрического


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница